![[조사 방법론] 문헌조사법과 면접법을 이용한 방법론 구성(연구 문제 형성, 연구의 혼용)-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/928/927520-0001.gif)
![[조사 방법론] 문헌조사법과 면접법을 이용한 방법론 구성(연구 문제 형성, 연구의 혼용)-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/928/927520-0002.gif)
![[조사 방법론] 문헌조사법과 면접법을 이용한 방법론 구성(연구 문제 형성, 연구의 혼용)-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/928/927520-0003.gif)
![[조사 방법론] 문헌조사법과 면접법을 이용한 방법론 구성(연구 문제 형성, 연구의 혼용)-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/928/927520-0004.gif)
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![[조사 방법론] 문헌조사법과 면접법을 이용한 방법론 구성(연구 문제 형성, 연구의 혼용)-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/928/927520-0007.gif)
![[조사 방법론] 문헌조사법과 면접법을 이용한 방법론 구성(연구 문제 형성, 연구의 혼용)-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/928/927520-0008.gif)
![[조사 방법론] 문헌조사법과 면접법을 이용한 방법론 구성(연구 문제 형성, 연구의 혼용)-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/928/927520-0009.gif)
![[조사 방법론] 문헌조사법과 면접법을 이용한 방법론 구성(연구 문제 형성, 연구의 혼용)-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/928/927520-0010.gif)
![[조사 방법론] 문헌조사법과 면접법을 이용한 방법론 구성(연구 문제 형성, 연구의 혼용)-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/928/927520-0011.gif)
![[조사 방법론] 문헌조사법과 면접법을 이용한 방법론 구성(연구 문제 형성, 연구의 혼용)-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/928/927520-0012.gif)
분야
hwp- 목 차 -
Ⅰ. 연구문제의 형성
1. 연구 주제, 2. 연구 문제의 설정, 3. 연구 목적, 4. 연구 방법
Ⅱ. 문헌조사법
1. 문헌조사법, 2. 문헌조사법의 적용
Ⅲ. 면접법
1. 면접의 의미, 2. 면접의 유형, 3. 면접의 장단점, 4. 면접의 적용
Ⅳ. 연구의 혼용
1. 연구통합의 장점, 2. 연구통합의 단점, 3. 연구통합의 적용
Ⅴ. 결론
Ⅰ. 연구문제의 형성
1. 연구 주제
“북한 청년중시노선에 관한 연구- 새세대를 중심으로”
2. 연구 문제의 설정
① 세대구분을 어떻게 규정할 것인가?
② 김일성, 김정일, 김정은에 이르기까지 ‘청년’을 중시하는 이유는 무엇인가?
③ 새세대가 북한체제에 위협적인 존재인가, 북한체제를 보위하기 위한 존재인가?
④ 1990년 고난의 행군기 새세대의 일탈(생계형 일탈)은 어떻게 나타났는가?
⑤ 새세대의 일탈을 막기 위한 통제방법은 어떤 것이 있었는가?
3. 연구 목적
북한은 1990년대 사회주의권의 붕괴로 인한 국제적 고립, 김일성의 사망, 연이은 자연재해 등으로 인하여 극심한 정치경제적 위기를 맞이하였다. 이는 북한 새세대들로 하여금 가치관과 생활방식에서도 커다란 변화를 가져왔다. 학생들이 누려야 할 11년간 무상교육도 세외부담과 학용품의 부족으로 교육을 포기하는 경우가 생겨났다. 배급제의 중단으로 인해 학교 대신 시장으로 나가는 일도 빈번히 일어났다. 이는 무단 결석과 중간에 학업을 그만 두는 것으로 연결되어 북한사회에 교육 저하와 일탈을 부추기는 요인으로 작용한다.
이러한 사건들은 새세대들로 하여금 절도, 마약, 패싸움 등의 일탈로 번지게 했다. 하지만 일탈보다 더욱 큰 문제는 새세대들이 ‘생계적 일탈’을 심각하게 생각하지 않는 것이다. 절도나 패싸움을 넘어서 살인과 같은 잔인한 범죄 행위를 당연하게 생각하고 있다.
또한 불법적으로 라디오, TV, CD 등을 통해 여러 외부문물을 접하게 되면서, 북한 체제를 믿을 수 없게 되었다.. 또한 남한의 드라마나 방송을 접하면서 기존에 알고 있었던 부정적인 이미지가 사라지고, 빨리 통일이 되었으면 좋겠다는 생각도 가지게 되었다고 한다.
이에 대해 북한 당국은 체제를 유지시키고 강화시키기 위해 예전부터 실시해 온 사상교육을 실시하고 있으며, 여러 보도자료들을 통해 당의 충실한 일꾼으로 키우기 위한 세뇌교육을 하고 있다. 또한 법을 이용하여 새세대들의 일탈을 막기 위해 노력 하고 있다.
새세대는 국가 혁명을 완수하는 핵심 동력이지만, 세대의 특성상 외부 세계와 새로운 사상에 대해 민감하여 체제 위협을 가할 수 있는 세대이다. 북한지도부는 경제발전의 지체현상과 대외관계 불안이라는 위기의식 속에서 새세대들에게 혁명을 요구하고 있다. 식민지시대 청년들이 일제에 대항했던 무장투쟁, 또는 전후건설시기 희생을 감수하고 열띤 국가건설에 참여했던 것과 같은 체제수호적인 힘을 바라고 있는 것이다. 그러나 경제난과 새세대는 가장 동요하기 쉽고 통제하기 어려운 계층으로 작용할 가능성이 높아지고 있는 것이다.
이와 같이 북한은 끊임없이 “새세대에게 혁명교양, 계급교양을 실시하여 혁명의 계승자, 공산주의 건설의 믿음직한 후비대, 열렬한 혁명가, 참다운 공산주의자”로 키워 북한 체제를 유지하는데 도움이 되는 세대로 만들어 나가고 있다.
앞으로 북한이 체제를 유지하는 데 있어서 북한을 이끌어 나갈 세대인 ‘새세대’는 북한에서 중요하게 관리할 것이라 생각되며, 앞으로 북한연구에 있어서 주요 행위자인 ‘새세대’에 대한 연구가 필요하다고 생각하기에 본 주제를 선택하였다.
4. 연구 방법
연구 주제인 “북한 청년중시노선에 관한 연구- 새세대를 중심으로”는 문헌조사법과 면접법을 활용하도록 한다.
