분야
hwp-감각정보처리(감각통합)장애의 이해와 대처-
제1장 : 당신의 자녀가 감각정보처리장애를 가지고 있을까요?
1.학교와 집에서 다루기 어려웠던 네 명의 아이들
토미-태어난 다음날부터 너무 심하게 울어 신생아실에 함께 있기 어렵다는 병원 측의 이 야기를 들음. 퇴원 후 거의 밤에 잠을 자지 않음. 젖은 잘 먹었으나 이유식을 시작 하자 단단한 음식 거부(까다로운 아이). 신발이 너무 조인다고 울어 댐. 양말이 껄끄 럽다고 울며 벗어 던짐. 손가락 그림 그리기 등 손이 지저분해지는 활동 거부. 이야 기 시간에 관심을 보이지 않고 안절부절해 댐. 뚜렷한 이유없이 또래를 때림. 혼자 놀 때는 대단히 훌륭하게 블록 쌓기를 할 수 있음.
비키-종종 멍한 상태가 됨. 자기가 어디로 가고 있는지 알지 못하는 듯 보임(가구에 부딪 고 잔디에 걸려 넘어지지 않으려 발이나 손을 뻗는 동작이 매우 느림). 일상적인 소 리를 듣지 않는 듯 보임(주위에서 들어오는 중요한 감각정보에 무관심). 쉽게 피곤해 함. 익숙하고 간단한 동작을 하는데도 시간이 오래 걸림. 청각-신체 협응이 좋지 않 음. (네발 자세로 앞뒤로 흔들기, 침대 가장자리에 거꾸로 매달려 있기, 배로 엎드려 그네타기)등은 혼자서도 하며 동작 후에는 좀 더 활기가 생김. 그네를 밀어주면 오랫 동안 타기도 하며 다른 아이들과 달리 어지러움을 목 느낌. 또래와 어울리기를 어려 워함. 무엇을 시작하기도 어렵지만 쉽게 흥미를 잃고 포기 하는 것처럼 보임.
폴-심하게 부끄럼을 탐. 움직임이 미숙하고 자세와 균형 감각이 좋지 않음. 자주 넘어짐. 놀이하는 방법을 모르고 또래와 같이 있을 때 침울하거니 발뺌을 함. 학교를 싫어 함. 주의 집중력이 좋아 보통이상의 독서 능력이 있으나 글로 쓰라하면 얼어붙음. 시끄럽 고 장난을 좋아 하는 아이와는 다르나 접시 등을 자주 떨어뜨리고 단순 조작이 필요한 장난감을 다루지 못함.
세바스찬-항상 꼼지락거림. 책장을 펄럭이고 넘기고 펜을 빙빙 돌리고 자를 계속 두드리며 연필을 부러뜨림. 이를 딱딱 부딪치고 옷깃을 질근질근 씹음. 무릎을 튕기고 발로 두드리고 눈을 재빨리 구리며 손가락으로 자신의 귀를 찰싹찰싹 가볍게 때림. 의 자를 뒤로 기울여 덜그럭거리며 앞으로 끌어당기거나 몸을 비비 꼬기도 하고 무릎을 가슴으로 끌어 당겨 꽉 껴안고 있기도 함. 연필을 깎아야 하거나 쓰레기통에 종이를 버릴 때 의자에서 튕기듯이 일어남. 끊임없는 움직임으로 친구들과 선생님의 주의집 중에 방해를 함.
뇌성마비나 시각장애 같은 겉으로 드러나는 장애는 없으나 일상생활에서 반응하는 것, 행동을 계획하고 수행하는 것, 주의력과 활동수준을 스스로 조절할 줄 아는 기초적인 기술에 대한 문제가 있어 내적으로 투쟁하는 아이들-감각정보처리장애
2. 감각정보처리장애: 간략한 정의
감각정보처리장애란-일상생활에서 잘 기능하기 위해서 우리의 감각들을 통해 받아들이는 정보들을 이용하지 못하는 상태
맹,농 같은 특정한 질병이 아니지만 다양한 신경학적 장애(광범위한 용어임)
감각통합장애(SI), 감각통합에서의 기능 이상 이라고 부른다.
일관된 용어를 사용하지 않음으로 인해 치료사, 의사, 부모, 보험회사간에 오해가 생겨 적절한 치료에 대한 의견이 일치하지 않게 되면 치료를 받아야 할 아이에게 해가 된다.
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