분야
hwp1. 사업명
고3 졸업생들의 여가 시간 활용 및 리더십 개발을 위한 자기성장 지원 프로그램
돌진 ! 고고
2. 사업의 필요성
본 사업의 주 대상자인 우리나라 수험생들 소위, 고 3들은 세계에서 그 유래를 찾아보기 어려운 과열된 대학입시 경쟁(과중한 학습부담, 조기등교, 부족한 수면과 운동등)으로 인해 정신적 긴장과 정서적 불안에 시달리는 극히 비정상적인 생활패턴을 영위하고 있어 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 또한 자신의 주도적 인 생활패턴이 아닌 짜여진 스케줄등과 같은 수동적인 생활을 함으로써 시간을 주도적으로 활용할 기회가 적어 수능이 끝난 후에 남는 상당한 시간들을 활용할 줄 몰라 방황하거나 심한 경우 비행을 저지르게 된다. 특히 수능 시험이 끝난 직후 비행의 발생률이 높아지기 때문에 이에 대한 개입이 필요하다.
20○○년 통계청에 따르면 15세 이상 청소년은 주말과 휴일의 여가활동을 1위 TV시청(23.3%), 2위 컴퓨터게임인터넷(25.1%), 3위 자기계발(13.0%)로 TV시청이 가장 높게 나왔다. 그러나 앞으로 하고 싶은 여가활동은 1위 여행(28.0%), 2위 문화예술 활동(15.0%), 3위 자기계발(13.1%) 으로 여행에 대한 욕구가 높았다. 우리는 이러한 욕구를 바탕으로 수능 후 따라올 수 있는 허탈감, 무기력증, 우울증 등 ‘수능 후유증’에 시달릴 수 있는 청소년들에게 여가 생활의 활용과 더불어 앞으로 자신에게 필요한 리더로서의 잠재력을 발견하게 하고자 한다.
리더란 스스로 자신을 돌아보고, 그들의 생각과 느낌을 다른 사람과 나누고, 다른 사람을 이해하고, 그들이 믿는 것을 행동으로 옮기는 사람이다. 이러한 리더는 윤리적이고 사회적으로 책임있는 방식으로 다른 사람에게 영향을 미친다. 따라서 리더로서의 자질은 이들이 앞으로 살아가는데 있어서 그들의 삶을 향상시킬 수 있고, 그들의 무한한 잠재력을 배양할 수 있다. 그러나 청소년들은 대체로 스스로 리더십의 가능성을 알아차리지 못 할 수도 있고, 어떻게 자신의 리더십을 개발해야 할지를 모른다. 이러한 청소년들을 대상으로 그들을 자극해서 스스로 리더십을 개발할 수 있는 기회를 제공해 주어야 하는 것이 사회의 몫이라 할 수 있다.
그러므로 우리는 입시이후에 시간을 유용하게 활용하지 못하고 방황하는 수험생들에게 리더로서의 자질과 여가시간을 유용하게 활용하여 자기성장을 할 수 있도록 하는 사업을 기획하였다.
3. 서비스 지역, 대상 및 실인원
1) 서비스 지역: 서울시 영등포구
2) 서비스 대상: 서울시 영등포구 신길동 고등학생 중 고3 수험생
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법:
- 신길동의 고등학교 졸업을 앞둔 졸업생
- 프로그램 참여 의사확인 및 보호자 동의
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