분야
hwp인천 삼산초등학교는 정보화 시대의 흐름에 발맞춰 ‘슬기롭고 따뜻한 글로벌 인재육성’이라는 인천 교육의 지표아래 21세기 참신한 주인공들을 기르기 위하여 행복한 배움터 삼산학교에서 쌓은 실력을 세계에 펼칠 수 있도록 학교 경영에 노력하고 있으며 다양한 교육활동을 전개하고 있다.
1. 삼산동 지역특성
삼산동은 부평구에서 경제적, 문화적 여건이 상대적으로 낮은 지역으로 알려져 있다. 80년대 들어 인천 부평구 주택개량 재개발사업이 본격화되면서 도심에서 이주한 영세민들이 정착하는 과정에서 형성되었다고 한다. 따라서 타 지역에 비해 사회복지 관련 시설과 기관을 많이 필요로 하는 지역의 일부이다. 특히, 1980년대 초부터 가난한 이들의 생활의 문제와 필요를 함께 해결하고자 주민들의 삶터에서 탁아방, 어린이 청소년 공부방, 어머니학교 등의 일상프로그램, 주거문제 및 동네 환경개선을 위한 사업이 조금씩 진행되었다. 1990년을 전후해 도시빈민밀집지역의 대규모 주택재개발로 인해 경제적으로 어려운 사람들이 함께 살아가던 동네가 형성되고 거주민들은 인근지역 셋방이나 전세방으로 이주를 하거나 부양아파트와 함께 들어서는 임대아파트에 정부의 보조금을 받는 모자가정, 소년소녀가장, 결손가정, 등 기초생활수급자 1700여 가구가 1991년부터 입주하여 살게 되었다.
2. 학교 특성
본교는 삼산1지구 미래타운 아파트단지와 농산물센터, 2개의 초등학교와 중학교 고등학교 각각 1개교씩 인근에 위치하며, 토착민보다는 이주민이 많아 마을에 대한 애착심이 부족한 편이며, 교육환경면으로는 거주 지역에 비해 문화시설이 상대적으로 부족하고, 학교 옆으로 굴포천이 흐르고 있어, 안전 및 위생교육에 문제점을 내포하고 있다. 전세. 월세가 차지하는 비율은 36.9%, 중식지원자가 240명(기초생활수급자 81명, 한부모 가정 31명, 차상위 119명)으로 16.4%(2009년 12월 1일 기준)를 차지하며, 빈부의 격차가 심한 편이다, 경제적으로 맞벌이 부부 아동이 많아 학습준비가 소홀한 편이며, 저소득층이 많은 지역적 특성으로 가정에서 건강한 생활습관 형성이 이루어지지 않아 영양이 부족하고 불규칙한 식사로 인하여 신체발달이 전국표준에 미치지 못하고 기초체력과 건강상태도 양호하지 못하고 가정의 물리적 환경도 비교적 깨끗하지 못하여 열악한 질병에 대해서 면역력도 떨어지기에 질병의 조기 발견이 이루어지지 않아 적절한 치료시기를 놓치는 경우가 있다. 일반 학력 면에도 상대적으로 학습기회에서 소외됨으로써 학업능력이 떨어지며, 낮은 학습동기와 학교적응에 어려움을 지니고 있는 편이다. 아울러 독서의 습관화가 제대로 이루어지지 않아 논리적으로 해결하는 문제가 부족하여, 또한 일부 학생들은 전반적인 학습에 대한 의욕부족으로 기본학습태도가 정착되지 못한 형편이다. 문화체험 역시 상대적으로 기회가 적어 의미 있는 체험학습 경험이 부족한 편으로 이 역시 학습의욕이 상실의 요인이 되는 편이다.
3. 교육목표
‘스스로 탐구하는 예절 바른 어린이’를 기르기 위해여 남을 배려할 줄 아는 예의 바른 어린이, 스스로 탐구하는 창의적인 어린이, 새롭게 생각하고 실력을쌓는 어린이, 몸이 튼튼하고 정신력이 강한 어린이를 교육목표로 정하여 실천하고 있으며, 기초교육을 중시하는 교실수업과 인간교육을 지향하는 생활지도를 추구하고 있다. 또한 특색사업으로 ‘꿈을 가꾸는 I brand 프로그램을 활용한 진로인식능력 함양’ 을 전개하고 있다.
4. 학교상징
교훈은 꿈과 사랑을 가꾸는 어린이, 교표는 슬기로운 지혜, 예절바른 생활, 튼튼한 몸, 교목은 튼튼함과 희망을 상징하는 느티나무로 큰 꿈을 바르고 힘차게 키워나가자는 의미를 가지고 있다. 교화는 부지런함과 단결을 상징하는 개나리로 부지런히 힘 모아 앞장서 나가자는 의미를 지닌다.
5. 학교 현황
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