분야
hwp-상황에 종속되지 않는 학습의 핵심요소를 전달해야 하는 경우나, 수업의 마지막 정리단계에서 내용을 정리할 때 효과적이다.
2) 소집단 수업
교실 안의 학생 집합체를 작은 단위로 재구성하여 활용하는 것을 소집단 수업이라고 할 수 있다. 소집단활동은 인위적으로 결합된 구성원이 상호 협력하여 교육적 활동을 해 효과를 높이는 것이다. 소집단활동의 교육적 중요성은 집단할동을 통하여 민주적인 학습활동과 태도를 성장시키려는 것이다.
3) 개인화 수업
개별화는 자기주도적 학습의 목표를 실현하기 위한 수단이다. 이러한 개별화를 통해서 학습자 개인을 위해 가장 적절한 학습경험을 제공하고자 하는 것이 개별화 수업이다. 개별화 수업에서는 교사가 파악한 학습자의 특성이 학습자의 학습에 중요한 역할을 한다.
그렇기에 교사는 학습자의 도달도 차이, 학습방법의 차이, 흥미와 관심의 차이를 고려해야 한다.
-자신의 관심분야를 더 깊이 학습하고자 할때, 개인차에 따른 보충 심화과정에서 도움을 받아 학습을 완료할 때 효과적이다.
2.교수-학습 방법의 유형과 특성
1) 강의법
강의법은 교수자의 주도하에 일방적으로 학습자에게 학습정보를 전달하고 이해시키는 형태를 말한다. 강의법은 교수방법 중에서도 가장 오래된 방법일 뿐 아니라 보편화되어 있어 교수자와 학습자 모두에게 가장 친숙하다. 보편적으로 강의법은 새로운 인지적 기술을 학습할 때 효과적으로 적용할 수 있고, 다른 방법에 비하여 정해진 시간 안에 많은 내용을 전달할 수 있다.
