분야
hwp이루어졌으나 유사학과 간 비일치되는 교과목 또는 각영역별 교과목의 적합성,
교과목의 모호한 범주로 인한 혼란, 다양한 실습기관의 허용 등의 문제에 대한
지속적인 검토와 연구가 필요하다.
또한 현직 보육교사 보수교육의 발전을 위하여 질 높은 보수교육과정 수립, 처우개선을 위한 보수체계, 수당, 후생복지 등을 위한 정책적 마련이 이루어져야 할 것이다.
그 방안으로는
첫째, 보육교사 직전교육에 대한발전방향
1. 보육교사 양성대학의 교육과정 개선은 제도변화를 통해 영유아보육법개정 이전보 다는 보육교사 양성이 질적으로 향상되었으나 보육관련 교과목의 경우 교육과정 영역과 중복이 되어있거나 일치하지 않는 경우가 있어 교과목 개정을 위한 합의가 이루어져야 할 것이다.
2. 교원검정령에 의하면 교사가 되고자 하면 교직이수과목의 성적이 평균80점이
넘어야 교사가 될 수 있으나, 보육교사는 60점만 넘으면 보육교사가 될수 있어
예비보육교사의 전문성과 질 관리를 위한 기준을 조정하기 위한 연구와 개정이
