분야
ppt학습에 관한 지식의 근원 - 철학, 민속학, 전통적인 지혜(속담, 격언), 경험연구, 학습이론
-철학자 - 자연의 실체에 바탕을 둔 논리적으로 조직화된 시각을 제공
-전통적인 지혜 - 많은 경험으로부터 파생
-경험연구 - 실세계의 다양한 현상에 대한 정보 제공
-이론 - 환경 내에서 발생하는 특정 사건에 대한 일련의 원리들
- 개별 정보들에 대한 개념적 체계 제공
- 검정할 수 있는 원리를 포함
학습 이론의 발달
초기 - 일상적인 사건을 분석할 체계적인 수단부족 - 지식의 근원 - 신화와 미신
BC400 ~ 16세기 중반 - 철학이 학습에 관한 주 정보원으로 활용됨
-철학의 목표 - 세계에 대한 일관된 견해 제공
-문제점 - 제한된 정보 - 일반적 질문에 대한 논리와 추론을 통한 연구 - 실세계에서 검정 불가능
학습 이론의 발달
16세기 중반
실세계의 대상에 대한 실험이 주 정보원이 됨
갈릴레이에 의한 과학적 접근법 - 물리적인 환경에 대해 알려진 정보를 많이 확장 시킴 - 실물에 대한 실험이 물리적 세계에 대한 믿을만한 지식을 만들어냄
정신적 기능에 대한 과학적 조사를 위한 배경 - 찰스 다아윈 - 종의 기원 - 과학적 경험주의의 도입
학습 이론의 발달
1700년대 후반
사회, 정치적인 급속한 변화 - 미국독립, 프랑스혁명, 산업혁명
환경에 대한 변화와 적응이론 - 찰스 다아윈
1859 - 방대한 자료를 바탕으로 한 이론 발표 - 자연선택설 - 적자생존이론
진화론이 우주에 대한 자연적인 질서로 발전됨 - 더 이상 인간의 마음과 신의 마음간의 정적인 관련성이 중요성을 상실함 - 실험과학의 기원이 됨
학습 이론의 발달
Piaget, Skinner - 다아윈의 개념에 바탕을 둔 이론
-Piaget - 환경에 대한 적응
- Skinner - 유기체가 환경에 적응하는 것이 아니라 환경이 적응할 특성을 결정
과학적 경험주의 - Helmholtz - 지식은 선천적인 것이 아닌 경험적인 것- 잘 계획된 실험이나 통제된 경험을 통해 사실의 축적을 설명
Wilhelm Wundt - 실험심리학의 아버지
- 1874 - ‘생리학적 심리학’ - 감각기능에 대한 연구 - 생리학적 방법의 도입
심리학
철학과 생리학의 영향을 받음
철학의 영향
- 경험론과 관념론, 데카르트의 심신이원론의 영향을 받음
- 몸과 마음 어디에 초점을 두는가에 따라서 연구대상, 내용, 방법이 달라짐 - 구조주의, 형태심리학, 정신분석학, 행동주의, 자아심리학, 제3세력 심리학, 인지심리학, 인지과학
심리학
마음에 초점을 두는 입장
- 마음이 의식이며 따라서 뇌가 일으키는 의식이 심리학의 탐구대상이 되어야 하며, 이것을 통해 인간행위의 과학적 탐구가 이루어질 수 있다는 생각 - 관념론의 영향 - 의식, 마음의 구조와 기능에 관심
⇒Wundt의 구조주의 심리학, Gestalt 심리학 또는 정신분석학, 자아심리학, 제3세력 심리학, 인지심리학, 인지과학
