청소년활동론 현장체험학습원리와 실제
분야
hwp1) 학교 토론문화형성 2) 교수학습과정의 개별화 실현 3) 다양한 체험학습 수행 4) 평가의 다양화 및 투명성 보장 5) 교원의 전문성 , 책무성 신장 6) 학교 경영의 자율성 증진 중의 하나인 다양한 체험학습 수행 을 들고, 취지에 맞는 결실을 위해 현장 개선을 위한 장기적이고 다각적인 노력을 기대하고 있다.
○현장학습의 실시 횟수는 대체적으로 1년에 1회 정도라 한다. 그러나 학생들은 1학기에 2번, 즉 1년에 4회 이상의 현장학습이 실시되길 원하고 있다. ( 현장체험학습에 대한 교사와 학생의 인식 조사 연구 - 서산시H초등학교를 중심으로. 석사학위논문. 공주교육대학교 교육대학원, 황선옥,2010)
또한 현장체험학습이 재미없다고 생각한 이유에 대한 인식을 초등학생을 대상으로 분석해본 결과 이동거리가 멀고 걷는 시간이 많아 육체적으로 피곤해서가 23.6%로 가장 높은 비율을 보였고, 기타가 19.8%, 참여인원이 많아 제대로 체험하기 힘들었기 때문에가 17.4%, 여러번 갔던 장소라 흥미가 없어서 15.9%, 원치않는 프로그램을 부모님의 강요로 참여했기 때문에가 13.6%, 선생님의 설명이 너무나 어려웠기 때문에가 9.7%순으로 나타났다.(창원시 청소년 교육기관 및 단체의 현장체험학습에 대한 초등학생의 인식, 경남대학교 교육대학원: 평생교육전공 (김윤옥, 2012.8 )
C 1) 다양한 체험학습을 수행하기 위해서는 그들이 흥미와 관심을 반영한 현장학습 계획이 수립되어져야 한다고 생각한다. 청소년이 주체가 되어 현장체험학습의 장소를 개발하여 계획을 수립할 수 있으려면 사전 조사와 답사 등을 실시해야 하는데 그것 역시 경비나 안전 문제, 시간적 여유 등이 문제이다. 학교와 교사의 재량이나 학부모 가정통신문을 포함한 청소년의 자발적 장소선택, 프로그램 구성 등에 대한 교육예산을 책정하고, 청소년의 참여를 돕는 청소년전문가들의 투입 및 교육과정의 탄력적 운영의 메뉴얼 작성 등의 제도적 장치가 시급하다.
김에덴 ☞ 학교와 교사의 재량, 청소년의 자발적 참여돕는 전문가의 투입, 교육과정의 탄력적 운영?
- 기본적으로 청소년전문가들과 연계된 현장학습이 이루어져야 한다고 생각한다. 현장체험학습이 학교의 교실을 벗어나 경험위주의 체험활동으로 이루어지는 만큼 학생들의 재능, 주도력 등을 개발시키기 위한 짜임새 있는 프로그램으로 이루어져야 한다. 현재의 교육과정은 과거에 비해 탄력적인 운용이 어느정도는 가능해졌다고 보는바, 이를 더욱 효과적으로 살리기 위해서는 청소년전문가 단체와의 긴밀한 전문적 연계가 필요하다고 생각한다.
조수환 ☞ 청소년전문가, 청소년 전문가 단체에 대한 정의가 세워지고 사회적 지지를 얻고 있는지 생각해봐야 한다고 생각합니다.(물론 저의 무지로 모르는 것일 수도..) 짜임새 있는 프로그램, 제도적 장치의 시급 등의 표현은 너무나 허공에 맴도는 말들로 느껴집니다.
C 2) 영리를 목적으로 불법 개조, 비 정규직 청소년지도자 등으로 빈번히 발생되는 청소년 안전문제!
과연 사전신고제, 수련시설 종합평가는 신뢰할 수 있는 것인가?
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