[행동수정사례] 여학생에게 과잉행동을 보이는 행동에 대한 사례
![[행동수정사례] 여학생에게 과잉행동을 보이는 행동에 대한 사례-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/98/97606-0001.gif)
![[행동수정사례] 여학생에게 과잉행동을 보이는 행동에 대한 사례-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/98/97606-0002.gif)
![[행동수정사례] 여학생에게 과잉행동을 보이는 행동에 대한 사례-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/98/97606-0003.gif)
![[행동수정사례] 여학생에게 과잉행동을 보이는 행동에 대한 사례-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/98/97606-0004.gif)
분야
hwp2. 행동프로그램 설계(AB설계법)
3. 결론
4. 제언
①성명 : 조승현(본명)
②성별 : 남
③나이 : 18세(고등부 3학년)
④학교 : 대전성세재활학교 재학중
⑤장애등급 : 뇌수종,정서장애,지체1급
⑥가족관계 : 교육에 별관심 없으신 부모님과 중학교2학년 남동생이 있다. 아버지는 설비일을 하시고 엄마는 대형 마트에서 일하심. 동생에 대한 지나친 편 애로 피해의식을 심하게 가지고 있으며 동생의 잦은 구타로 동생을 무 서워함.
⑦학생수준 : 학습면:단순 암기력은 뛰어나나 셈능력과 이해력 집중력이 부족함.
생활면:물건정리등 주변정리가 않됨.
특성:일관성 있는 지도가 되지 않으면 상동 언어와 행동을 함.
2) 행동관찰
수업중 혼잣말을 많이 하며 생각들을 노트에 낙서를 하며 전혀 주위를 의식하지 않음. 정서적으로 안정되지 못하며 여학생을 좋아해 쉬는 시간마다 1층으로 내려와 쳐다보고 등을 만짐. 옥상을 좋아해 옥상에 자주 올라감. 자기뜻이 관철되지 않거나 뜻대로 되지 않을 때는 여드름을 뜯어 피를 내고 머리를 벽에 박는 등 자해행동 함.
수시로 승현의 연습장을 읽으면 감정의 변화를 알 수 있음.
