분야
hwp2. ‘학습장애 영재아동’이 가지는 자존감의 문제
이들은 부모나 교사로부터 “조금만 더 주의를 기울이기만 하면 더 잘할 수 있어!” 또는 “그렇게 말을 잘 하는 사람이 어떻게 그렇게 글을 못 읽을 수 있니?”라는 말을 자주 듣게 된다. 이런 과정에서 개인적 욕구와 사회적, 환경적 기대 사이의 갈등으로 인하여 정서적으로 혼란스러움을 느끼게 된다. 특히 완벽주의와 예민한 성격적 특성이 갈등을 야기하는 주요 요인이 되는 경우가 많다. 더욱이 특정한 기능에서의 미성숙으로 인한 낮은 수행수준은 자신의 기대와 많은 차이를 보이게 되어 자존감이 낮아지고 많은 경우에 자아-방어적 행동(위축 또는 공격)을 보이게 된다. 또한 부모나 교사는 아동의 결손에 더 신경을 쓰게 되어 실제로 나타나는 아동의 지적 재능을 의심하거나 부인하게 된다. 그리하여 아동은 이러한 주위 어른들의 반응을 좌절, 적대감, 죄책감 등의 감정으로 내면화하게 되는 것이다.
좌절감과 자존감 저하는 자신이 가지고 있는 능력을 제대로 발휘하지 못하게 하는 요인이 되고 학습상의 문제점을 더욱 심화시킬 수 있다. 따라서 학습결손을 회복시키기 위해서는 사회-정서적 또는 심리적 특성에 보다 강조점을 두어서 우선 정서적인 안정성이 확보되어야 한다. 학습장애 영재아동은 아주 특이한 사례가 아니라 학습장애와 영재아 집단이 교차되는 영역에서 상당히 커다란 부분을 차지하고 있고 특수한 교육적 서비스가 필요한 특수교육 대상자이다.
1. 인적사항
성명
성별
남
생년월일
1994년 5월24일(만 9세)
학습장애아교육, 강위영, 정대영, 형설출판사, 2001
학습부진영재아동, 김동일, 원미사, 1999
학습장애아동을 위한 교수-학습 전략, 김윤옥, 교육과학사, 2000
영재교육학, 전경원, 학문사, 2003
- 오늘 본 자료가 없습니다.
- 대한민국 산업재해 현황을 e나라지표를 검색하여 정리하고, 산업재해를 예방하기 위하여 기업의 안전문화를 어떻게 발전시켜야 하는지 의견을 제시하시오
- 내 삶의 가장 큰 위기와 그 당시 대처법을 작성하고, 사회복지를 공부하면서 사회복지사가 된 후 같은 위기를 경험하고 있는 클라이언트를 만났을 때 그에 대한 개입계획을 세운 후 과거 나의 경험 비교하여 기술하시오
- 기업의 사회책임(CSR corporate social responsibility) 대상이 누구인지 설명하고, 그 중 하나 또는 복수의 대상을 위한 실제 기업의 사회책임 활동을 소개하시오
- 교육매체의 개념 및 관련 이론과 교육매체의 기능을 설명하고 교육매체와 관련된 연구개발 동향을 분석한 후 학습자가 생각하는 교육매체 발전방안을 제시하시오
- 경험적 가족치료 이론 중 사티어의 의사소통 유형 5가지가 무엇인지 설명하고 이 중 자신과 자신의 배우자(혹은 가장 가까운 사람)의 의사소통 유형이 무엇인지 그리고 이에 관련된 가족문제나 관계문제의 사례를 서술하시오
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.
