[교육심리] 학교에서의 사고교육 요약

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레포트 > 교육계열
2005.10.10
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소개글

[교육심리] 학교에서의 사고교육 요약에 대한 자료입니다.

1. 개념학습

2. 추론학습

3. 문제해결학습

4. 창의적 사고 학습

5. 비판적사고학습

본문내용

효과적으로 사고한다는 것은 더 비판적이고, 더 논리적이며, 더 창의적이고, 더 깊게 사고하는 것을 말한다. 즉, 효과적인 사고는 학습을 통해 획득한 지식을 잘 사용하는 것을 말한다.

1. 개념학습

1)개념이란 무엇인가
ㄱ) 개념(槪念, concept)의 정의 : 전통적 논리학에 따르면, 한 무리의 개개(個個)의 것에서 공통적인 성질을 빼내어 새로 만든 관념(觀念).
ㄴ) 개념을 정의하는 속성
(1) 정의적 속성 : 개념을 정의하는 데 필요하고 충분한 속성
과부 : 결혼한 경험이 있으며, 현재는 남편이 없다.
(2) 특징적 속성 : 개념을 설명하는 전형적 속성이지만 언제나 그 속성과 연합되 지 않는 것
닭이 가지는 특징적 속성 : 날지 못 한다.
ㄷ) 개념의 기능
(1) 범주화(categorization) : 여러 가지 대상, 사건, 생각들을 큰 묶음으로 묶으므로 세상을 단순화하여 체계화할 수 있고, 의사소통이 용이하다
(2) 추론 기능 : 귤은 과일(개념) 속에 포함되므로, 귤이 눈으로 보이는 노랗고 둥글둥글하다는 것 외에, 과일이 가지는 일반적 정보(비타민이 많이 함유되어 있다 등)를 가질 것이라 추론할 수 있다.
(3) 복합개념 형성 : 단순개념을 조합하여 복합개념을 만들어서 우리의 사고를 확장시킨다. 수영 +복 → 수영복 (수영할 때 입는 옷)
(4) 의사소통 용이 : 개념이 없는 언어생활이나 의사소통은 상상할 수가 없다.
오금(무릎이 구부러지는, 다리의 뒤쪽 부분. 뒷무릎)이란 개념이 없다면, 어떻게 언어생활을 할 지 상상해 보자

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