정치적 발전과 교육
정치활동을 담당하는 정치가는 교육을 통하여 배출되며, 정치경제와 관련된 지식, 태도, 가치관 등을 국민들에게 내면화시키는 것도 교육에 의하며, 정치체제 내에 존재하는 여러 가지 갈등을 해소하고 국민이 일체감을 갖도록 하는 것도 교육의 힘에 의한다. 그러므로 교육은 정
◈ 교육사(敎育史 history of education)
교육의 발생·사상·학설·제도·사실 등에 관한 발달 과정의 역사, 또는 그것을 연구하는 학문. 교육의 사상과 실천은 시대적 변천에 따라 변화하기 때문에 그것을 역사적으로 이해하는 것은 교육자체를 이해하는데 없어서는 안 될 필수적 과제이다. 일반적으로 교
1. 고대사회에서의 평생교육
① 고대사회 평생교육의 특징
고대사회의 교육은 농경사회의 생산양식의 필요에 의해서 자발적인 협동체제로서의 두레와 품앗이, 교육적 행사라 할 수 있는 제천양식 등과 같은 집단적 행사를 통해서 사회성원의 공통적 가치관과 생활양식이 형성되었다.
② 성년
1. 교육사의 개념 규정
1) 과거에 이루어지고 행해진 교육적 행위 및 현상들을 역사적 관점에서 과학적으로 연구하는 학문분야
2) 과거에 이루어진 모든 교육적 행위들이 연구의 대상이 되는 것은 아님. 즉 과거 교사들의 행위와 학 교에서 이루어진 모든 교육활동 모두가 교육사가 될 수
애니미즘(animism)
무생물계에도 영혼이 있다고 믿는 세계관. 물신숭배(物神崇拜)·영혼신앙(靈魂信仰) 또는 만유정령설(萬有 精靈說)이라고도 번역되는 애니미즘이라는 말은 라틴어의 아니마(영혼)에서 나온 말이다. 영국의 인류학 자 E.B.타일러가 《원시문화》(1871)에서 이 말을 처음 사용하였는데, 애
Ⅰ. 교육의 정의와 역사
많은 사람들이 우리나라 교육의 문제를 이야기한다. 이렇듯 '敎育은 百年之大計' 라 말들하며, 그런 만큼 교육이 사회에서 중요한 역할을 차지한다는 것은 잘 알고 있다. 그러나 정작 교육이 무엇이고 왜 중요하게 생각하는지는 잘 모르거나 사람들마다 그 이유가 제 각각이
많은 사람들이 우리나라 교육의 문제를 이야기한다. 이렇듯 '敎育은 百年之大計' 라 말들하며, 그런 만큼 교육이 사회에서 중요한 역할을 차지한다는 것은 잘 알고 있다. 그러나 정작 교육이 무엇이고 왜 중요하게 생각하는지는 잘 모르거나 사람들마다 그 이유가 제 각각이다.
사회의 구성원으로서 사
관학이 쇠퇴하고, 한대에 이르러 관학이 다시 한번 흥하게 되었고 이때 관학은 중앙관학과 지방관학으로 나누어졌다. 수(隋)와 당(唐)나라시기에 이르러 경제가 번영하고 문화가 흥성함에 따라 교육도 커다란 발전이 있게 되었다. 중앙관학으로부터 지방관학까지, 관학으로부터 사학까지 비교적 완전
기관이 존재함
-상대(商代)에 이르러 정식의 학교제도가 생기게 됨
①관학교육
정부가 주관하는 학교교육을 의미
-관학교육은 서주시기에 건립됨
-교육내용: “육예(六藝)” [예(예의), 악(음악)을 중심 괄사(括射), 어(御), 서(書), 수(數) 등]
-교사는 정부관원 입학은 귀족자제들에게만 허가
②사학
Ⅰ. 조선시대의 교육기관 성균관(관학)
1. 등장시기
- 명나라 영향 받음, 태조때 설립(1397), 1911년 1차 조선교육령때 폐지
- 일제가 고등학교 교육을 제한했다는 의미
2. 교육목적
고급인재 = 선비 = 능력별 교육
3. 교육내용
경전교육(9개교과로 나눔 = 능력별 교육)
4. 교육대상
향교, 4부학