교육도 커다란 발전이 있게 되었다. 중앙관학으로부터 지방관학까지, 관학으로부터 사학까지 비교적 완전한 학교 교육체계를 갖추게 되었다. 수(隋)나라 때부터 과거제도를 시행하게 되면서 이후의 관학은 완전히 과거제도의 영향 아래로 들어가 버렸다. 둘째, 사학교육이다. 사학교육은 서주(西周)시
Ⅰ. 서론
1990년대 이후 중국은 자체발전과 21세기 지식기반사회에서의 국가경쟁력 확보를 위하여 교육부문에 있어서 대대적인 개혁을 감행하고 있다. 초 ․ 중등교육에서도 개혁을 추진하고 있지만 특히, 대학교육에 있어 대학의 국제화, 자율화 및 특성화 ․ 다양화 등 세계적인 대학교육 개혁
2. 중국
(1) 중국의 다문화 사회 형성 배경
1) 중국 다문화 사회 형성의 역사
중국의 역사는 흔히 한족과 한족을 위협하는 오랑캐의 세력의 역사라고 볼 수 있다. 중국의 역사를 보면 굉장히 잦은 정권 변동이 있었는데, 이것은 한족을 위협하는 오랑캐의 세력이 정권을 잡을 때가 있었다는 것이다.
중국, 일본은 물론이고 동아시아적 양상의 원형성을 구체화할 수 있는 단서도 차게 될 것이고, 장차 이를 바탕으로 서구신화와의 비교 검토도 가능할 것으로 기대된다. 또한, 다른 나라 신화와의 비교를 통한 신화 교육의 의의로는 역사적으로 교류가 잦았던 주변 민족의 신화와 대비하는 것을 통해 한
교육 아래에서 엄격하게 바른 몸가짐을 배웠다. 어린 시절 숙부 이우李?로부터 『소학』을 배웠다. 23세에는 성균관에 입학하고, 28세에 진사시에 합격하였다. 34세에 대과에 급제하여 승문원 부정자副正字로 벼슬을 시작하여 성균관 대사성大司成직에 오르기까지 비교적 순탄한 관직 생활을 하였다. 43