(1) 리더쉽의 정의
리더십이란 무엇인가? 이에 대한 답을 찾기 위한 노력은 오래 전부터 많은 학자들에 의해 시도되었으나 아직까지 보편적인 정의에 도달하지 못하고 있는 실정이다. 사실 리더십은 인간과 인간간의 상호작용 과정에서 발생하는 것이지만, 리더십이란 현상은 리더, 추종자, 그리고 상
우리는 Globe 비교 문화적 연구 논문에서 영향을 받아 리더에게 기대되는 것, 리더의 행위, 리더에게 부여되는 지위와 영향력이 리더가 활동하는 나라나 지역에서의 문화적 영향력에 따라 차이가 발생하리라고 기대하고 연구를 시작하게 되었다. 기업 문화차에 대한 동서양 리더십의 차이를 분석하기 위
제 4절 리더십 상황이론
◎ 리더십 상황이론의 태동
- 리더십 상황이론은 리더십 행동연구의 제한점이 인식되기 시작함에 따라 연구되었고, 여러 가지 상황적 조건을 구체화하고 상황적 조건에 따른 리더십 행동과 효과를 집단성과와 집단구성원의 만족감을 중심으로 분석하였다.
◎ 리더십 상
사회의 권력분포를 바꾸었다 조직을 기계로 보는 이러한 관점은 조직에 있어서 신속성, 능률성, 정확성, 예측가능성을 강조하는 것이었다
(2) 근대 관료제의 발생원인
산업혁명과 더불어 민간부문의 공업생산구조가 확대되고 대규모의 근대적 산업조직들이 빠른 속도로 번창하고 있었고 정치적
1.1.1. 동기부여의 개념과 중요성
(1) 개념
동기부여란 개인이 목표 지향적인 행동을 자발적으로 일으키고 방향 지우며 지속시키는 과정을 의미한다.[Landy&Becker,1987] 즉, 목표를 향한 자발적인 행동을 끌어내고 충동질하고 계속하게 하는 심리적 과정을 총칭하는 말로서 흔히들 '일할 맛'이라고 일컫는
2.교육철학 : 교육의 본질(교육목적)을 철학적 수준(열린 자세)에서 철학적 방법으로 연구하는 학문. 교육을 통해 어떤 종류의 인간을 기를 것인가?
5.교육사회학 : 교육과 사회의 관계를 연구하는 학문으로, 교육체제 내의 사회 현상을 사회학적 관점에서 연구하는 것을 가리킴. 교육체제 틀 안에서 가
Ⅰ.도덕발달심리학·도덕교육론
1.프로이트
[2012년 기출]
도덕성의 기초 : 초자아(superego) → 초자아가 발달할수록 도덕적 위반 행위를 할 때 심한 죄책감을 느끼게 되며, 죄책감은 어린 시절 부모가 반복적으로 제시한 금지의 소리가 내면화되어 형성.
죄책감의 특징
①죄책감의 형성 과정에서 사랑
사회적 환경 속에서 자신의 본능적 욕구들을 충족시킬 방법을 끊임없이 모색하고 충족을 위한 행위를 수행.
⑥아동의 주변 환경에 있는 성인은 보상과 처벌을 통해 아동들에게 어떤 욕구 충족 방법들은 수용가능하고 어떤 것은 불가한지 알려줌 : 성인은 아동의 욕구충족 방법을 지켜보는 일종의 ‘감
사회조직 등)의 독자성과 협력성
③교육효과에 대한 직접적인 측정의 곤란성
④Campbell의 견해
교육조직이 제공하고자 하는 서비스의- 중요성과 공개성
교육조직이 서비스를 수행하는 데 있어 활동의- 복잡성과 친밀성
교육조직에서 종사하는 사람들의 특성에 따른- 전문성
교육조직의 활동