이뤄져야 할 것이다. ‘건강한 육체에 건전한 정신이 깃든다’라는 말이 있듯이 건강한 신체를 지니면 사고도 올바르게 하게 되어 결국 학업성취도도 높게 나타날 것이다. 이 장에서는 청소년발달-청소년신체발달이 학업에 미치는 영향-과 관련한 연구주제를 선정하여 연구계획서를 작성하기로 하자.
원인은 밝혀지지 않았다. 정서 및 행동장애 학생들의 지능은 정상 범주의 지능 발달을 보이지만 일반 아동들에 비하여 약간 떨어지는 것으로 나타난다. 그리고 정서 및 행동장애 아동들은 자신의 잠재적인 지적능력과는 상관없이 학교에서 낮은 학업성취를 보이며 교실에서 수업참여에 어려움을 겪는
능력에 제한이 있다. 즉 사회적 기술, 의사소통, 작업, 여가, 가정생활, 사회생활에 어려움이 있다.
심리 및 정서적 특성으로는 성취능력의 부족 때문에 자기 자신에 대해서 부정적인 감정을 가지게 되어 낮은 자아존중감을 가지게 된다. 정신지체아의 건강 및 신체적 특성에 있어서 정신지체아동 중에
및 가치관 문제
⑤
그 외 파생 문제
• 교우 관계 문제 • 부모와 자녀 간의 갈등
2. 학업 관련 변인
(1) 인지적 요인
①
지능
• 학업성취의 15~36% 정도 설명
• ‘KEDI-WISC’, ‘K-WAIS’ 등
②
학업기초능력
• 성공적인 학업성취를 나타내기 위하여 가장 기본적으로
연구에서는 정신건강의 기준을 성취동기, 정서적 균형, 인적 가능, 사회적 적용, 자존감 등의 다섯 가지로 들었고, Carrl은 자기존중과 타인존중, 자신의 한계와 타인의 한계에 대한 이해와 수용, 모든 행동에는 원인이 있음에 대한 이해, 자기실현에 대한 동기의 이해 등의 네 가지 기준을 주장하였다.
다양한 용어로 불리 운다.
좁은 의미에서 창의력은 다양하고 독특한 아이디어를 생성해내는 능력이다. Guilford는 지능구조이론에서 창의력을 확산적 사고와 동일시하여 “새롭고 신기한 것을 창출해 내는 능력”이라고 정의했다. Gallagher는 “새로운 아이디어나 산물을 창출하거나 기존 아이디어나 산
및 의사소통기능문의 이해 정도를 영어 기본 학습 능력이라 하며 이를 달성하기 위한 학습 이론, 의사소통 중심 교수법의 적용 등에 대해 알아보고자 한다.
1. 관련 학습 이론
의사 소통 중심 교수법의 학습 이론에 의하면 다음의 원리들은 의사 소통 기능 학습을 촉진시킬 수 있는 원리들이다. 첫째
지적인 성취에서 교육프로그램 전반으로 확대시킬 필요성이 생겨났다.
④ Eisner의 교육평가론이 교육 프로그램 평가를 주목적으로 한 것은 아니었다. 그러나 그는 교육활동에서 교육적 경험을 중시함으로써, 교육평가의 대상을 학생의 지적인 성취에서 교육 프로그램 전반으로 확대하는 데 공헌하였
설명하고 있다. 이 논문에서는 언어 학습에 영향을 미치는 여러 가지 학습자 변인 중 학습자의 인지양식, 그 중에서도 제 2언어 학습에 중요한 영향을 끼치는 요인으로 많은 연구가 이루어진 장 독립성과 장 의존성을 선택하여 정의를 내린 후, 그 요소와 관련된 자신의 직접적인 경험을 적기로 하자.
쓰기를 마치는데 매우 오랜 시간이 소요됨
․ 칠판에 판서한 내용을 보고 적는데 어려움을 보임
셈하기
․ 수학적인 개별지식 암기에 어려움을 느낌
․ 계산에서 자릿수를 혼돈함
․ 서술 형식의 문제 이해를 매우 어려워함
< 학문적 수행에서의 학습장애 (Bender & Smith, 1990.)>