교육의 필요성과 새로운 가치 교육이 요구되고 있다. 그러나 지금의 도덕 교과는 이러한 요구를 수용할 수 있는 수준이 되지 못한다. 현행 중학교 도덕교과는 지식 위주로 구성되어 있다. 7차교육과정에서는 도덕적 실천이 특히 강조되고 있고 도덕과의 학문적 성격도 정의적 영역을 중시한다고
2)6, 7차교육과정분석
(1) 제 6차 교육과정기(1992~1999)
제6차 교육과정은 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 도덕적인 사람이라는 인간상과 함께 제5차 교육과정에 대한 평가를 기반으로 개정 중점을 설정하였다. 교육과정 결정의 분권화로서 시∙도 교육청과 학교의 자율 재량권을 확대하
교육내용의 반영정도
- 본 단원이 말하기, 듣기 과목임에도 불구하고 학습목표가 7차교육과정 8학년 1학기 말하기 교육내용의 (1)번 '말하기가 문제 해결 과정임을 안다.' 만을 반영하고 있다.
③ 학습목표의 보안
- '말하기-듣기' 과정은 거의 동시 상황에서 일어난다. 듣기 교육내용 (1) '듣기가 문
과정 내에서도 1학년과 2, 3학년은 영어 교과서의 성격과 목적은 구분되고 있다. 이런 점에서 새로 개정된 7차교육과정에 입각하여 현 고등학교 영어 교과서를 분석하는 것은 새로운 교육과정의 재해석과 평가라는 측면에서 그 의의가 있겠다. 또한 체계적인 교재분석과 평가는 다음 교과서의 질 향상
교육과정에서 브루너의 학문 중심주의 사조를 받아들여 자연과 교육이 지식의 구조, 기본 개념, 탐구 방법 등을 강조하는 학문 중심으로 방향을 전환한 것은 앞서 기술한 이유 때문이라 할 수 있다.
그러면 이번 보고서에서는 미국 캘리포니아 주의 과학 교육과정과 우리나라 7차 초등 과학과 교육과
7차교육과정에 따른 쓰기 평가 방법과 결과 해석 방안」,『어문학교육』제27집, 국어문교육학회, 2003. 11, pp.93-128)
필자의 목적
독자의 반응
알리거나 가르치기
이해
확신시키거나 설득하기
믿음, 행동
즐거움을 주기
미적 쾌감
강한 감정을 표현하기
정서적 지배를 받는 행위나 생각
최현섭
교육과정은 ‘언어 그 자체’에만 초점을 두었을 뿐, 학습자의 실제 언어생활에 대한 관심을 간과하고 있다. 6차 교육과정의 ‘국어 사용의 실제’는 국어에 대한 올바른 이해를 바탕으로 이를 상황에 맞게 제대로 사용하는 데에 초점을 두었다. 이에 비해 7차교육과정은 ‘가꾸기’를 통하여 국어에
교육관보다는 교육과정의 지침을 그대로 따른다는 전제하에) 교육과정의 목표가 교과서에 서 적절하게 나타나고 있는지, 교과서 안의 교수 내용들이 충분, 적합한지 여부에만 초점을 맞추어 분석하였음을 미리 밝힌다.
Ⅱ. 교육과정 중심으로 살펴 본 교과서 분석
1. 현행 7차 ‘즐거운 생활
Ⅱ. 7차교육과정내 성교육의 문제점 분석
성에 대한 사회적 관심이 증대하고, 청소년들의 성의식도 급변하고 있는 상황을 반영하여 학교에서도 체계적으로 성교육을 실시하려는 노력들이 나타나기 시작하였다. 2000년 초등학교 1․2학년부터 연차적으로 시행되고 있는 제7차교육과정에 따르면