1. 제 1부 서론
1-1. 제 1장 언어학의 과제
언어는 인간만이 소유하고 있다. 그래서 언어능력이 없는 사람은 사람이라고 부를 수 없다는 잠재의식들을 볼 수 있다. 하지만 인간은 언어를 상실하는 특별한 경우에야 언어의 존재와 필요성을 절감하게 된다. 이러한 점에서 언어학도가 아니더라도 언어
형태론과 통사론이 명시적으로 구분되지 못했다. 주시경(1910)·최현배(1937)의 연구가 그러하고, 해방 이후의 대표적인 문법서인 이희승(1955)과 이숭녕(1955)에서도 마찬가지이다. 문법론의 연구 대상을 비교적 분명하게 형태론과 통사론으로 나누어 제시한 것은 구조주의 언어학을 받아들인 허웅(1963)이나
1. 언어 개관
1.1. 언어 계통 및 사용인구
우리가 흔히 말하는 스페인어는 표준어인 카스티야어(74%)이다. 스페인에는 카스티야어 이외에도 카탈루냐어(17%), 갈리시아어(7%), 바스크어(2%)가 쓰이고 있다. 하지만 이해하기 편하게 앞으로 카스티야어를 중심으로 서술하고자 한다. 이 언어는 세계에서 가
차이를 가져올 수 있다.
제주도 역시 한반도에서 남쪽에 떨어져 있는 섬이기 때문에 위의 이론에 크게 벗어나지 않는다. 제주도는 한국의 최남단에 위치한 한국에서 제일 큰 섬으로 약 1847㎢의 면적에 동서로 약간 길게 늘어진 타원형의 지형을 이루고 있다. 한라산은 제주도의 중심에 위치해 있으며,
I. 서론
오늘날 우리는 광고의 홍수 속에 살고 있다. 아침에 일어나 펼쳐 든 신문에서도, 이미 우리 생활의 일부가 되어버린 TV 방송에서도, 여가를 선용하기 위한 잡지에서도 광고가 우리를 제일 먼저 반긴다. 광고는 소비자가 합리적인 소비 선택을 할 수 있도록 정보를 전달하는 역할을 한다. 그를
대하여 웃는 반응을 보이는 것이 정상 아동들의 반응인데, 자폐 아동들은 이러한 반응도 관찰되지 않는다. 생후 6-7개월이 되면, 자신과 늘 함께 지내는 사람(주로 어머니)과 애착관계가 형성되어 어머니가 눈에 보이지 않거나 떨어지면 찾거나 우는 행동을 보이는데, 자폐 아동들은 이러한 행동도 관찰
차이를 볼 수가 있다. 이에 대해 나는 시제법을 중심으로 중세의 한국어와 현대의 한국어를 비교해 보며 그 사실을 확인해 보고자 한다. 시제법을 택한 이유는 중세시대에는 오늘날 우리가 흔히 쓰는 ‘-었-’이나 ‘-겠-’과 같은 것들이 없었다는 것에 신기하였고, 그럼 ‘-었-’이나 ‘-겠-’이라는
차이로서 그것은 각각 다른 언어의 각종 변종을 통해 표현된다. 그 사회적 환경에는 거시적 환경과 미시적 환경이 망라되는데 거시적 환경은 앞에서 말했듯이 언어 사용자의 사회, 민족, 문화 등의 배경을 말하며 미시적 환경은 화자가 언어교제를 진행할 때의 환경을 말한다.
그렇다면 사회언어학이
기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향을 분석하여 기술하시오.
Ⅰ. 서 론
현대사회는 복잡다단한 환경 요소들이 유발하는 각종 사고와 질병으로 인하여 장애인이 증가하고 있다. 특히나 정신지체 장애인은 꾸준히 증가하고 있는 추세이다. 장애의
기술하시오. [6점] 교재 12장(멀티미디어 강의 12강)에 있는 내용을 바탕으로 생후 5년까지의 본인의 언어 습득 과정을 상상하여 예시와 함께 기술하시오. [8점] 교재 13장(멀티미디어 강의 13강)의 내용을 기반으로 본인이 느낀 모국어 습득과 영어 습득의 가장 큰 차이를 예시와 함께 밝히시오. [8점] 교재 1