영유아 교사의 자질
영유아 교사의 자질이란, 전문가에 의하면 타고난 성품이나 소질을 의미하기도 하지만 주로 교사자신이 맡아서 하는 일에 대한 실력과 능력의 정도를 의미한다.
영유아 교사의 역할이나 자질은 영유아를 위한 프로그램의 질적수준을 좌우하는 가장 중요한 요인으로서, 영유아 교
위한 움직임이 나타나기 시작하여 2004년 1월 영유아보육법이 전면개정되었고 그 내용도 공공성의 강화와 서비스의 질적향상을 위한 내용이 상당 부분 반영되어 있다고 평가받고 있다. 여기에서는 영유아보육법 개정으로 인한 보육정책의 변화된 내용과 함께 그 취지 및 성격에 대해 살펴보기로 한다.
영유아의 적절한 발달을 도모할 수 없기 때문에 보육서비스 측면에서 질적수준을 향상시켜야 하는 것이 부모의 요구 및 사회적, 국가적 요구에 부응하는 일이며 현대적 영?유아보육의 개념이다. 따라서 본론에서는 영유아 프로그램의 사회적 기초로서 현대사회의 변화양상에 대해 기술하고, 앞으로의
것이라는 수식어들이 따른다. 그러나 우리나라는 나름대로의 철학이나 발달이론에 따라 운영되는 특징적인 보육프로그램을 찾아보기가 쉽지 않다. 이에 우리나라정서에 맞는 영유아보육프로그램을 구성할 수 있는 기본방향과 보육서비스의 질적수준향상을 위한과제에 대해 논해 보고자 한다.
영유아보육 대상
영유아보육법에 의하면 보육대상자는 6세 미만의 아동으로서 친권자, 후견인 또는 기타의 보호자가 있는 아동이다. 그리고 초등학교의 경우에도 방과후 보육서비스를 받을 필요가 있지만 현행법은 취학전 아동으로 국한하고 있다. 그러나 중앙보육위원회 또는 지방 보육위원회의 의
영되게 되었다.
영유아보육법은 영유아를 심신의 보호와 건전한 교육을 통하여 건강한 사회성원으로 육성함과 아울러 보호자의 경제적 사회적 활동을 원활하게 함으로써 가정복지 증진에 기여함을 목적으로 한다. 이 장에서는 2004년 전면 개정된 [영유아보육법]의 주요 특성에 대해 설명하고, 이러한
보육정책위원회의 기능을 대신할 수 있다. 또한 보육정책위원회의 구성ㆍ기능 및 운영 등에 관하여 필요한 사항은 대통령령으로 정하였다.....
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3. 2004년 영유아보육법의 전면개정
1) 개정이유
보육 사업은 지난 10년간 어린이집 및 보육아동의 규모가 커지고 보육서비스의 질적향상에 대한
향상시키고 보호자의 경제적 사회적 활동의 지원을 통하여 가정 복지 증진을 도모할 필요성이 강조되고 왔다. 그러면 본론으로 들어가서 영유아에게 적합한 보육프로그램을 구성하기 위한 기본방향을 제시하고, 보육서비스의 질적수준향상을 위한과제를 논하도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 영유아보
보육교사 양성교육기관을 통해 전문교사를 배출했다. 또한 보육수요를 충족시키기 위하여 1995년부터 1997년까지 보육시설 확충계획을 실시하여 보육시설의 양식 증대는 어느 정도 이루어졌다. 그러나 보육에 대한 사회적 관심이 증가되면서 정부의 보육정책이 보육의 질적수준을 간과하고 양적 확충
보육서비스의 실태를 살펴봄으로써 우리나라의 직장 보육서비스의 현황 및 문제점을 정리하고 정책과제를 제시하고자 한다.
2. 직장 보육서비스의법·제도 현황
우리나라 직장 보육시설의 설치와 관련된 법적인 근거는「남녀고용평등법」과「영유아보육법」에서 살펴볼 수 있다. 남녀고용평등