2) 비계설정 교수
비계설정 교수의 개념은 초인지보다는 최근의 개념으로 지난 15년간 발달되어 왔다. 이는 부분적으로 초인지 개념에 기초하고 있고 개별적 촉구나 안내를 위해 학습과정에서 학생을 도와줄 성인의 지원에 대해 강조하고 있다. 그래서 새로운 과제를 수행할 때 충분한 지원(즉 비계)
히도록 구성되어 있다.
Ⅲ. 차시별 지도계획
차시
학습 주제
주요 학습 활동
ICT활동
유형
자료
1
원하는 것을 묻고 대답하는 말을 듣고 이해하기
∘ CD-ROM 타이틀 보며 듣기
∘ 듣고 따라 말하기
∘ 카드집기놀이 하기
∘ 조사활동하기
정보안내
W
M
2
무엇을 원하는지 묻는 말에
학습자의 실제 도덕경험을 끌어오기 위해서는 먼저, 여러 이야기의 형태를 고찰해 볼 필요가 있다. 딜레마적 이야기, 전통적 이야기, 도덕적 이야기가 바로 그것이다.
먼저, 딜레마적 이야기는 작가나 교사 등이 도덕적 덕목과 관련하여 딜레마적 상황에 처한 이야기를 들려주는 것이다. 딜레마의 단어
학습에 관한 연구가 이루어져 실제로 적용할 수 있는 구체적인 방안이 마련되어져야 할 것이다(김효진, 2000).
구성주의는 이러한 교육적 요구에 의해 등장하게 된 인식론으로서 학습자의 능력과 적성, 경험을 반영하는 학습자 중심의 교육 환경을 만들고자 하는 하나의 학습이론이다. 즉, 학습활동이
Ⅰ. 서론
‘배우고 추구하는 활동이야말로 인간이 세상에서 존재하는 방식’이라는 프레이리의 주장이 아니어도 우리는 세상에 태어나서 죽는 그 날까지 끊임없이 자기 노력과 성찰을 기울여야 함이 인간다운 것이라는 사실은 자명하다. 그런데 우리 교사 사회는 이유가 어떠하건 간에 지나치게 정
Ⅰ. 개요
아이들은 자연 세계에 대한 선개념을 이미 갖추고 학교 과학 학습을 시작한다. 이 선개념은 일반적인 과학적 지식과 맞는 것도 있지만 그렇지 않은 것도 있다. 예를 들면 아이들은 야구공이 유리 구슬보다 더 크고 무겁기 때문에 더 빨리 떨어질 것이라고 생각한다.
비록 이런 선개념이 정
학습에 적응하지 못하는 어린이들에게는 건너뛰기와 뛰어오르 내리기 등 다양한 방법을 통해 흥미를 자극하여야 한다.
라. 학생들에게 자신감을 부여하기 위하여 눈을 감고 “나는 뜀틀 운동을 잘 할 수 있다.”라는 각오를 갖도록 하는 것도 효과적이다.
2. 과정
1) 준비 단계
동기유발하기 : 고양이
* 학습대상 *
- 일시 : 2007. 11. 12. 월요일
- 대상자 : oo대학교 학생 60명
- 장소 : oo대학교 바우어관 2층 시청각실
* 학습목표 *
- AIDS 바로 알기
- 스스로 예방하기(예방법 숙지)
- 예방지식 확산
- 편견과 차별해소
- 감염인과 더불어 살기
* 사전지식 TEST *
▖ 에이즈는 기침이나 재채기로 감염된
1. 단원의 개관
1.1. 제재의 개관
1학년 2학기 바른생활 [2. 사이좋은 친구]의 지도요소는 ‘친구와 사이좋게 지내기’이며, 영역은 ‘다른 사람 생각하기’이다. 본 제재는 최근, 핵가족 제도의 보편화, 형제 수의 감소 추세 등으로 학생들은 인간관계를 맺고, 그 관계를 유지하기 위한 경험이 아주
Ⅰ. 서론
우리나라는 높은 교육열을 자랑하는 나라로서 유네스코 통계에 따르면 고등교육 인구규모가 인구 1만 명당 495명으로 미국과 캐나다에 이어 세계 제 3위라고 한다. 뿐만 아니라 부존자원이 빈약한 우리나라가 한때 세계 12위라고 하는 경제적 성장을 이룰 수 있었던 것도 역시 교육을 받은 인