이론을 비교하고, 각 주장의 강약점에 대해서 알아보기로 한다.
Ⅱ. 교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)에 대하여
1. 기능이론 (기능주의 교육이론)
1) 기능주의에 대하여
기능주의 또는 기능이론은 오랜 전통을 가진 이론으로, 그 속에는 조금씩 다른 여러 학자들의
이론적 접근 중의 하나가 기능주의 이론이다. 이 이론은 기능주의, 합의이론 그리고 균형이론 등으로 부르기도 하는데, 1940년대 사회학적 분석의 일부로 등장하였다. 1950년대에 절정을 이루어 이 기간 동안에 이 이론은 대부분 사회학자들의 표준적인 이론이었고 다른 이론들의 도전도 거의 받지 않았
이론으로 인하여 격렬한 비판을 받으면서 학문적으로나 사회적으로 고립되어 있었다.
그럼에도 불구하고 한편에서는 그의 이론을 지지하는 젊은 학자들이 있어 이들과 토론회를 가졌었는데, 이 토론회에는 아들러와 융도 참여하고 있었다. 그러나 그들도 의견을 달리하는 바 있어, 나중에는 프로이
이론으로 인하여 격렬한 비판을 받으면서 학문적으로나 사회적으로 고립되어 있었다.
그럼에도 불구하고 한편에서는 그의 이론을 지지하는 젊은 학자들이 있어 이들과 토론회를 가졌었는데, 이 토론회에는 아들러와 융도 참여하고 있었다. 그러나 그들도 의견을 달리하는 바 있어, 나중에는 프로이
이론의 첫 번째 고전적 연구서이다. 그 후 연구를 거듭하여 꿈의 해석을 포함한 많은 저작을 발표하였다. 그러나 그는 그의 독특한 유아 성욕에 관한 이론으로 인하여 격렬한 비판을 받으면서 학문적으로나 사회적으로 고립되어 있었다. 반면에 한편의 젊은 학자들 사이에서는 그의 이론을 지지했고 한
이론으로 인하여 격렬한 비판을 받으면서 학문적으로나 사회적으로 고립되어 있었다. 그럼에도 불구하고 한편에서는 그의 이론을 지지하는 젊은 학자들이 있어 이들과 토론회를 가졌었는데, 이 토론회에는 아들러와 융도 참여하고 있었다. 그러나 그들도 의견을 달리하는 바 있어, 나중에는 프로이드
갈등, 충동과 도덕 간의 갈등을 무리 없이 해결할 수 있을 만큼 자아가 강하다고 하였다. 그러나 본인은 이성적인 관계, 직장에서의 변화를 싫어하고 본인이 솔선수범하거나 먼저 나서서 문제해결을 하고자 하는 성향이 비교적 약한 편이다. 또한, 업무를 진행할 때나 여자친구와의 데이트, 부모님과의
갈등을 하였다. 하지만 결국 1858년 공동저술 형식으로 자신의 이론을 발표하였다. 진화론은 보통 수많은 세대가 지나야 비로소 그 변화를 알아볼 수 있기에 그것을 연구하는 것은 어렵고 불가능한 일이었으나 다윈이 살던 그 당시 생물학자들은 다행히 그런 기회가 있었다.
2) 자연도태설
1800년대
갈등을 하였다. 하지만 결국 1858년 공동저술 형식으로 자신의 이론을 발표하였다. 진화론은 보통 수많은 세대가 지나야 비로소 그 변화를 알아볼 수 있기에 그것을 연구하는 것은 어렵고 불가능한 일이었으나 다윈이 살던 그 당시 생물학자들은 다행히 그런 기회가 있었다.
2) 자연도태설
1800
이론은 사회의 변동, 계층 간의 갈등, 윤리의식의 저하 등으로 인하여 기존의 사회구조가 해체됨에 따라 기존의 사회에 존재했던 가치관이나 이념들이 개인에게 미치는 영향력이 감소하게 된다는 것을 강조하고 있다. 이에 따라 반사회적 성향이 증가하고 사회구성원 간의 공감 능력이 약화되어 지역