플라톤, 에라스무스, 데모크리토스(인문주의)의 철학에 근거를 두었다.
(3) 발전과정
1) 본질주의는 1930년대에 진보주의 교육이 지나치게 아동중심주의를 강조한 나머지 사회적 훈련, 사회적 전통을 경시하는 경향을 비판하고 시정하려는 데서 출발하였다.
2) 본질주의란 말은 데미아쉬케비치에 의
Ⅰ. 서론 - 주제선정 이유와 목적-
항존주의는 진보주의를 반대하는 입장에서 등장한 사상이며, ‘영원주의’라고도 불린다. 항존주의는 플라톤, 아리스토텔레스, 스콜라 학파 등의 영원철학에서 그 기원을 찾을 수 있으며, 기본적으로 변하지 않는 본질적인 것을 귀히 여기자는 사상체계이다. 반과
1. 철학적 기초
1) 항존주의항존주의자들은 인간의 본성이란 변화하지 않으며, 본질적으로는 동일하다고 주장한다. 대표적인 학자로는 허친스와 아들러, 동양의 주희 등을 들수 있으며, 항존주의 교육 철학의 기본 이론을 다음과 같이 정리한다.
① 인간의 본질은 항상 불변하는 것이기 때문에 교육
항존주의자 허친스는 인문교육의 부활을 강조하면서 시카고 대학 총장 시절, 교양과목으로 ‘위대한 저서 읽기 프로그램’을 창안하여 학생들에게 읽게 하였는데, 이러한 절대적 진리 추구를 위한 지적 단련은 항존주의 교육운동을 일으키게 하는 결정적 계기가 되었다. 또한 허친스는 젊은이들이 스
Ⅰ. 서론
항존주의, 이상주의, 사실주의, 실험주의 및 실존주의의 다섯 가지 철학적 태도는 학교가 어떠한 것이 되어야 하고 또 무엇을 해야만 하는가에 대한 폭 넓은 사고의 범위를 대표한다. 교육과정 개발에 참여하는 사람들이 이들 다섯 가지 가운데 어떠한 철학 태도를 갖느냐에 따라 그들은 각
항존주의 교육의 의미
위의 항존이란 뜻과 같이 절대적 변하지 않는 영원한 가치 및 진리를 가르치는 것이다. 대표적인 근대 학자로는 허친스(hutchins), 아들러(Mortimer J.Adler), 막 반 도랜(Mark Van Doren), 그리고 카톨릭의 종교적인 입장을 지닌 마리땡(Jacques Maritain), 개신교의 커닝험(William F. Cunningham), 멕구
항존주의, 이상주의, 사실주의, 실험주의 및 실존주의의 다섯 가지 철학적 태도는 학교가 어떠한 것이 되어야 하고 또 무엇을 해야만 하는가에 대한 폭 넓은 사고의 범위를 대표한다. 교육과정 개발에 참여하는 사람들이 이들 다섯 가지 가운데 어떠한 철학 태도를 갖느냐에 따라 그들은 각기 다른 유형
서론
허친스의 교육사상을 소개하고 평가하는데 목적이 있음을 밝힌다. 그리고 이 글에서 허친스의 교육에 관한 부분만 다루는 한계가 있을 것이다. 허친스의 교육사상을 다루는데 있어서 그의 삶을 먼저 고찰하고, 허친스가 철학적배경과 허친스가 추구했던 교육에 대해서 알아보고 평가할 것이다
Ⅰ. 서론
항존주의, 이상주의, 사실주의, 실험주의 및 실존주의의 다섯 가지 철학적 태도는 학교가 어떠한 것이 되어야 하고 또 무엇을 해야만 하는가에 대한 폭 넓은 사고의 범위를 대표한다. 교육과정 개발에 참여하는 사람들이 이들 다섯 가지 가운데 어떠한 철학 태도를 갖느냐에 따라 그들은 각
항존주의'는 진보주의에 반발하여 인간의 본성의 유일성을 주장했다. 진보주의나 본질주의가 과학적, 세속적, 물질적 가치를 담고 있는 데 비해, '항존주의'는 반과학적, 탈세속적, 정신주의적 가치를 반영하고 있다. 특히, '항존주의'는 본질주의에 좀 더 심화된 형태 즉, 옛것에 대한 중요성의 강조를