Ⅰ. 개요
학교현장에서 학생들의 창의성을 신장시킬 수 있는 교육을 실시한다는 것은 사실상 불가능하다 할 만큼 여러 가지 문제점을 안고 있다고 인식되어져 왔다. 이러한 문제점을 해결하기 위하여 1980년대 중반부터 일부 초등학교에서 자발적으로 운영되기 시작하여 점차 확산되고 있는 열린교육
교육을 중심으로 하여 영어 사용능력을 길러 주고 , 점차적으로 문자 언어 교육의 비중을 늘려 나가도록 내용을 구성하였다.
3. 활동과정 과업 중심의 학습 중시
활동, 경험, 과업 중심 교육과정을 통하여 언어 사용능력을 기를 수 있도록 하였다. 초등학교는 게임, 놀이, 노래 등 활동 중심의 열린 수업
교육과정이다.
단계형 교육과정은 교과의 내용 요소간의 위계가 비교적 분명하고 교수-학습의 과정에서 학습자의 이전 학습에서의 결손이 이후 학습에 큰 영향을 미칠 것으로 예상되는 교과에만 적용하는 것으로서 교육내용을 단계별로 편성, 운영하는 것을 원칙으로 하고 있다. 영어는 중학교 1학년
Ⅰ. 사회과 맞춤학습지도(교육지도)
1. 맞춤 학습의 의미
중학교 국사 교과서는 시대별로 그 시대에 대한 사실과 현상, 인물, 용어 등이 종합적으로 구성되어 있다. 이러한 교과서 구성은 학생들에게 단편적인 역사 이해를 하게하고 혼란스럽게 하는 문제점이 있다. 또한 국사 교과서는 사실과 사건,
영어 수업 활동에서 게임을 이용하는 목적이 영어의 자연스런 사용을 유도하는데 있음을 생각하면 이기기 위해 언어사용을 왜곡하기 쉬운 경쟁적 게임은 지양하고 협동적 요소가 많은 게임을 사용하는 것이 바람직하다.
게임을 하는 방법은 크게 두 사람이 짝을 이루어 하는 짝 활동, 3-4명이 한 조가
Ⅰ. 도덕과(교육, 수업) 학습지도
실제로 수업진행에 있어 모든 과정이 매끄럽게 진행되지 않는 것이 일반적이다. 그렇게 되는 이유는 예상하지 못한 가변적인 요소들이 수업 시간에 도출되기 때문이기도 하겠지만, 보다 근본적인 이유는 우리 앎의 과정이 단선적인 단계들로 진행되지 않는다는 데에
Ⅰ. 서 론
영어교육은 요즘 세계화, 국제화 시대를 맞이하여 최대의 호황기를 구가하고 있어 전국적으로 영어교육이 열풍을 일고 있다. 따라서 학교교육이 영어수업으로 많이 진행되고 있다. 이는 이명박 정부의 영어 공교육와 일환에 입각하여 국제화 세계화 추세에 맞는 교육이라고 여긴다. 그렇
영어과 심화보충형 수준별교육과정의 의미
모든 학생에게 공통으로 적용되는 기본 과정과 하의 과정이 있으며, 학위과정은 보충 과정과 심화 과정을 두어 운영한다. 보충 과정은 기본 과정의 성취 수준에 이르지 못한 학생들이 추가적인 과제 중심의 학습을 통해 기본 과정을 충분히 이해할 수 있게
교육도 경제 논리를 벗어날 수 없는 시대가 되었다. 이와 같은 세계화 시대에 능률적으로 대처하기 위해서 세계 공용어인 영어를 좀더 효율적으로 가르칠 수 있도록, 초등 학교 영어과교육 과정은 영어교육 과정의 기본 정신과 근간은 유지하면서 다음과 같이 보완하였다.
초등 학교 영어는 열린 교
영어교육은 학생들의 발달 단계를 고려하여 수업을 재미있도록 다양한 활동과 매체를 도입하고, 열린교육을 지향하여 다양한 형태의 조별 학습이 이루어지도록 한다. 같은 학급 내에서도 학생간의 개인차는 언제나 존재하기 마련이므로 능력에 따라 학급을 소집단으로 편성하고 수준에 따라 차별화