전문선택과목으로 구분된다. 이러한 선택과목의 선택은 학생들의 자율적 의사에 맡기고 있다. 이전의 교육과정에서는 선택과목의 선택은 계열(인문사회계열, 자연계열, 예체능계열)에 따라 결정되었지만 7차 교육과정에서는 계열을 설정하지 않고 있다.
Ⅱ. 수준별교육과정(수준별학습수업)의 의미
수업에 대한 연구 실천 사례도 드물다. 그러나 이러한 과제는 대학 교수나 교육부의 몫만이 아니라 현장 교사들의 몫도 있다. 지금도 수준별수업, 열린 교육, 교육과정, 수행 평가 등에 대한 교사들의 반응은 매우 피동적이다. 위에서 지침과 방법을 지시해주면 그 지시대로 하겠다는 피동적인 경우가
교육과정의 운영에서 학습자 각자의 개성에 적합한 교육과정을 운영하자는 방향으로 교육과정이 나아가야 된다는 것이 수준별교육과정이라 하겠다.
셋째, 개별성과 다양성의 추구이다. 이는 선택과목의 다양화와 수업방식에 있어서 개별성을 강조하는 방향으로 교육과정이 운영된다는 점을 의미한
수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 의미
제7차 교육과정의 가장 큰 특징은 교육 내용의 양과 수준을 적정화하고, 심도있는 학습이 이루어지도록 수준별교육과정을 구성한 점이다. 학생의 능력, 적성, 필요, 흥미에 따른 개인차를 고려하여 학생 개개인의 성장 잠재력과 수업의 효율성을 극대화할
수준별교육과정을 적용하여 수준별수업을 한다고 생각했을 때, 가장 먼저 생각할 것은 ‘수업의 어느 단계에서 차별화된 수업을 제공하느냐’를 결정하는 일이다. 수업을 학습자의 정보 처리 과정에 따라 구분해 보면, ①학습자가 새로운 정보나 학습 내용을 습득하도록 하는 학습 내용 제시(투입)의