지식시대이다. 지금 세계의 화두는 디지털과 지식이다. 인류 역사상 3번째 변혁이라고 불리는 디지털 혁명이 90년대 시작되어 본궤도에 진입하고 있다. 이러한 디지털 혁명은 사회전반에 총체적이면서도 획기적인 변화를 가져왔지만 특히, 경제에 영향을 미친 결과가 디지털 경제(digital economy)이다. 디
신지식인의 영역에 들어가기를 꿈꾸고 있는 것이다. 사이버 공간은 참신한 아이디어만 있다면, 진입장벽이 낮기 때문에 저자본으로도 충분히 창업할 수 있다는 장점을 가지고 있기 때문에 각광을 받고 있는 것이다. 그러나 과연 사이버 공간과 머지 않은 미래의 정보화 사회가 우리에게 무한한 가능성
지식인은 누구인가. 이것은 오늘의 지식인 자신들 스스로가 제일 먼저, 아니 오직 그들 스스로만이 던져 보는 질문일 것이다. 대학 사회와 주변 환경의 급격한 변화와 함께 초래된 인문학의 근본적인 위기를 겪으면서 오늘날 한국사회의 지식인들은 자신의 사회적 존재의미에 대한 근본적인 의문에 맞
연결하여 원격 제어할 수 있는 홈 네트워킹을 실현하는 단계에 이르렀다.
초광대역(ultra wideband)무선기술의 상용화는 기업들로 하여금‘케이블 없이’ ‘문서없이’
‘원하는 어디서나’ 영상 회의와 프레젠테이션을 가능하게 하여 지식 공유와 전파의 시간적․공간적 제약을 허물 것이다.
신지식인의 영역에 들어가기를 꿈꾸고 있는 것이다. 사이버 공간은 참신한 아이디어만 있다면, 진입장벽이 낮기 때문에 저자본으로도 충분히 창업할 수 있다는 장점을 가지고 있기 때문에 각광을 받고 있는 것이다. 그러나 과연 사이버 공간과 머지 않은 미래의 정보화 사회가 우리에게 무한한 가능성
Ⅰ. 서론
한국교육은 도덕성을 제고해야 한다.
한국 교육의 모든 난제의 근저에는 거의 예외 없이 도덕성의 문제가 깔려 있다는 판단이 가능하다. 나아가 교육만 아니라 한국 사회의 모든 난제의 경우도 그렇다는 판단이 너무 도덕주의적인 편견만은 아닐 것이다.
여기서 도덕성이란 아주 초보적으
지식에 속한다. 이노베이션이나 활력화를 이룩할 수 있는 개인의 축적된 지식과 노하우도 지식에 속한다. 다른 기업과 차별화된 장점을 가져올 수 잇는 조직 내의 역량도 지식에 속한다.(stewart, 1997)
등...
이미 지식/정보는 부가가치를 창출하는 중심적인 원천으로 작용하고 있음.
근로자의 상당수
<지식경영 (K): 새로운 가치창출을 위한 지식경영>
I. 서론
피터 드러커는 지식만이 유일한 경제자원이라 주장하며 지식의 중요성과 지식사회의 도래를 강조하였고 , 경제협력개발기구(OECD)는 산업사회를 대체하는 새로운 패러다임을 ‘지식기반경제(Knowledge-based Economy)’라고 공식적으로 명명한 이래
창의력과 지식화 과정
◈ 기존의 틀을 바꾸는 혁신을 단행해서 부가가치를 높이는 것
◈ 일하는 방법을 개선, 개발, 혁신을 통해서 부가가치를 높이는 것
◈ KNOW-WHAT, KNOW-WHY, KNOW-HOW, KNOW-WHEN, KNOW-WHERE, KNOW-WHOM
☞우리들은 보통 과거의 경험, 지식, 습관에 비추어 그에 맞지 않으면 부적합한 것으로 판
인적자원이란 국가·사회 발전과 국민 개개인의 삶의 질 향상을 위하여 갖추어야 할 제반 지식·기술·정보·도덕성 등 가치있는 인간의 제능력과 품성을 지칭한다. 인적자원개발은 이러한 인간의 제능력과 품성을 개발하는 것이기 때문에 어느 국가 사회에서나 시대에 관계없이 중요한 과제이다. 특히