1. 서론
2018년 통계청의 청소년통계(2018 통계청, 여성가족부, 청소년통계 보도자료)에 따르면 우리나라 청소년(9-24세)인구는 899만명으로 우리나라 총 인구의 17.4%이며 그 중 6-21세 학령기 인구는 824만2천명으로 1980년 이후 지속적으로 감소추세에 있다. 그러나 청소년 문제는 꾸준히 증가하고 있으며 양
1. 학교사회사업
학교사회사업이란 학교라는 세팅(Setting)에서 전문 사회복지가 경제적으로 곤란한 학생, 소년 소녀가장, 학교 부적응학생, 문제학생 등 다양한 학생 문제를 사회복지적 가치실현이념을 토대로 개입하여 문제를 해결하는 사회사업을 의미
2. 한국 학교사회복지의 역사
- 우리나라의
1. 학교사회복지의 가치와 필요성
1) 학교사회복지의 개념학교사회복지는 아동복지의 중요한 한 영역으로서 1906년 미국의 시민단체에 의해 효율적인 학교를 만들려는 의도에서 시작되었다. 주로 가정과 학교를 연계해서 아동의 학교생활에 도움을 주려는 방문 교사의 역할에 초점을 두어 시작
1. 학교사회복지의 가치와 필요성
1) 학교사회복지의 개념학교사회복지는 아동복지의 중요한 한 영역으로서 1906년 미국의 시민단체에 의해 효율적인 학교를 만들려는 의도에서 시작되었다. 주로 가정과 학교를 연계해서 아동의 학교생활에 도움을 주려는 방문 교사의 역할에 초점을 두어 시작
Ⅱ. 본 론
1. 학교사회복지의 개요
1) 주요개념학교사회복지는 아동복지의 중요한 한 영역으로서 1906년 미국의 시민단체에 의해 효율적인 학교를 만들려는 의도에서 시작되었다. 주로 가정과 학교를 연계해서 아동의 학교생활에 도움을 주려는 방문 교사의 역할에 초점을 두어 시작된 아동
1. 학교사회복지의 개념학교사회복지개념을 어떻게 보느냐에 따라 서비스 내용과 학교사회복지사의 역할이 달라질 수 있다. 학자들의 학교사회복지에 대한 정의를 한 내용을 살펴보면 다음과 같다.
학교사회복지는 학교를 실천 장소로 하여 학생-학교-가정-지역사회의 역기능적 상호작용에 의하
2. 학교사회복지사개념
-학교에서 일어나는 학생의 문제들을 개인의 문만이 아닌 개인을 둘러싼 환경과의 상호작용의 문제로 본다
이러한 심리.사회적 문제들을 학생-학교-가정-지역사회의 연계(방법)를 통해 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있도록
사회복지의 다원화와 다양화가 이루어지고 있다. 과거의 사회복지개념이 중앙정부 주도의 사회복지 중심으로 발전했고, 사회적 약자들에 대한 빈곤대책으로 시작되었던 것과 달리 현재의 사회복지는 공급주체가 다양해지고, 사회복지의 대상의 범위도 매우 넓어진 상태이다. 학교 또한 이러한 사회복