교육을 받을 수 있는 길이 활짝 열려진 『열린교육사회, 평생학습사회』기반 조성을 위한 교육개혁 방안을 발표하기에 이르렀다. 교육개혁방안에는 미래사회에 대비하고, 세계화ㆍ정보화 시대에 걸맞는 도덕적 창의적 인간을 육성하기 위해 평생교육력을 강화하며, 국민 개개인의 자아실현을 극대화
교육운동에서 그 기원을 찾기도 하고, 다른 대부분의 학자들은 현재 미국 대안 교육운동의 기원을 1960년대 후반에 미국공립학교의 목적과 기능이라는 논쟁이 일기 시작했으며, 기존의 공립학교의 제도적 제한점을 포괄하는 새로운 학습환경이 요청되었다. 그 무렵 영국에서는 “플라우덴 보고서”를
국민은행의 기본적인 컨셉은 Leading the way, Together 이다. 국민은행의 New CI는 이러한 기본 컨셉에서 출발하여 개발되었다. 이는 합병 전 은행의 보수적인 은행, 서민적인 은행 등의 이미지에서 탈피하고 통합은행의 선도적인, 도전적인, 용기 있는 리더쉽, 화합, 미래지향적인 등의 의미와 두 은행이 하나
교육훈련 경험 전수를 통한 국가적 위상 강화에 중점을 두고자 한다. 이상과 같은 목적을 달성하기 위해 인재정책 분야 10개, 고용・능력개발 분야 8개, 평생직업교육 분야 8개, 직업・진로・자격정책 분야 10개, 국제협력분야 5개 등 기본 연구 과제를 수행할 예정이며, 이 중 대표적인 중점과
교수방법과 교육과정, 자원 활용이라는 면에서 아주 다른 특징을 보여준다. 교수방법에서 볼 경우 대안학교는 개별화 학습을 추구하는 ‘열린학교’, 중도탈락생을 위한 ‘continuation school’(store-front schools, street academies), 자율적인 학습이 가능한 ‘자유학교’ 등을 꼽을 수 있다. 교육과정 면으로 볼
발전 수준, 사회ㆍ문화적 환경, 기후 등 다양한 요인에 따라 정의가 달라진다.
빈곤과 가난은 그 개념상 약간의 차이가 있다. 가난의 사전적 의미는 “재화나 재물이 없을 뿐만 아니라, 생활에 필요한 최소한의 재화조차 가지지 못한 상태”라고 했다. 성경에는 “가난한 이는 행복하다”고 했다. 그런
교육예산은 곧, 국가발전에 있어서 교육의 중요성을 나타내는 것이라 하겠다.
이렇게 우리나라의 교육예산은 거시적인 국가정책과의 연계 속에서 미시적 차원의 초·중등교육의 의무교육의 완성과 교실 학급 수 확보 및 교실환경개선 등의 사업에 초점을 두어 예산편성과 배정이 이루어졌다. 한편,
교육 전반에 걸쳐 다루어져야 한다.
첫째, 범교과 학습의 통합 방식을 선택한다. 범교과 학습의 통합 방식에는 두 가지 접근 방식이 있다. 그 하나는 교육 내용 및 탐구하는 방법을 여러 학문이나 교과에서 가져오는 다학문적 접근 방식과 또 다른 하나는 학습자의 흥미, 관심, 필요에 의한 통합과 사회
국민기초생활보장 제도를 시행하게 되었다.
(2)기초생활보장제도 도입 의의
국민기초생활보장법의 제정은 지난 40년간의 시혜적 단순 보호차원의 생활보호제도로부터 저소득층에 대한 국가의 책임을 강화하는 복지시책으로의 대전환을 의미하며, 보호가 필요한 절대빈곤층의 기초생활을 국가가 보