Ⅱ. 본론
1. 유아건강교육의 개념
1) 정의
유아건강교육이란 새로운 지식을 얻거나 이미 알고 있는 지식을 새롭게 이해하여 이를 통해 새로운 태도를 개발하거나 기존으로 가지고 있는 태도를 강화 또는 수정하고 이를 기반으로 새로운 건강행위를 하도록 노력하고 또 이미 활용하고 있는 습성이나
Ⅰ. 바른생활지도(바른생활교육)의 원리
1. 기초의 원리
① 모든 학생들을 대상으로 해야 한다.
학교에서 행해지는 생활지도는 반드시 전체 학생을 대상으로 삼아야 한다.
② 인도주의에 입각하고 개성을 존중하는 방향에서 행해져야 한다.
각 개인의 가치와 존엄성은 인정되어야 하고, 개인차와
올바른 식사습관이 형성될 수 있도록 식사교육을 잘 하여야 할 것이다. 이 장에서는 유아건강교육4B형 ) 몸에 좋은 음식에 관심을 가지고 바른 태도로 즐겁게 먹는다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석하기로 하자.
3) 개정 유치원 교육과정과 표준보육과정 내용의 비교
제7차 유치원교육과정의 '건강생활' 영역의 수준별 내용과 표준보육과정의 '기본생활' 영역 및 '신체운동' 영역의 내용범주를 비교하여 살펴보면 다음의 <표 11>과 같다.
<표 11> 2007 개정 유치원교육과정의 '건강생활' 영역의 내용범주와 표준보
Ⅰ. 서론
건강이란 신체적, 정신적 안녕, 고통과 질병이 없는 상태로 정의할 수 있다. 따라서 유아를 위한 건강지도는 신체적인 건강뿐 아니라 정신적 건강과 성장, 변화, 환경에도 초점을 맞춘 넓은 의미로 이해해야 한다. 이를 위해서 교사는 유아의 건강 관찰 및 점검, 건강 관련 기본생활습관 지
일련의 조력과정(이재창, 1988)
2. 생활지도의 필요성
1) 교육적 측면
① 일류대학, 일류학과의 선택에만 집착한 나머지 입시위주의 주입식 교육이 성행하고 있다. 그리하여 과외 공부가 판을 치고 있다.
② 학생들의 정의적 발달, 신체적 발달보다는 지적인 발달에 치우쳐 메마른 인간, 암기위주
Ⅰ. 유아교육기관에서 이루어지는 건강교육의 방법의 유형들을 구체적인 예시와 함께 설명하시오.
1. 유아건강의 중요성
일반적으로 건강이란 개인의 신체적 상태를 의미하는 말로서 주로 질병의 치료를 강조하는 의미로 사용된다. 그러나 보다 적극적인 의미에서의 건강이란 단순히 외면상으로 튼
Ⅱ. 본론
1. 유아건강교육의 개념
1) 유아건강교육의 개념
건강교육(Health Education)이란 건강을 교육한다는 건강과 교육의 합성어이다. 인간에게 건강을 교육한다는 것은 인간의 건강을 유지하도록 하는 방향을 변화시켜주는 것이라 할 수 있다. 건강교육이란 새로운 지식을 얻거나 이미 알고 있는 지
지도자들은 영유아의 안전한 보호와 연령에 적합한 교육을 위해 각자 맡은 영역에서 전문성을 발휘해야 하는데, 이때 각 분야의 전문가가 되기 위해서 어떤 요건을 갖추어야 할 것인가 하는 문제는 보육의 질과 관련지어 매우 중요하다, 보육교사를 비롯한 보육시설 지도자들의 자질 및 역할에 대해서
건강에 대한 지식을 향상시켰으며, 결과적으로 흡연율에 부정적으로 작용하는 것으로 나타났다(Hsieh et al.,1996;Sin,1997). 그리스의 경우, 담배가격을 10% 인상할 때 담배소비는 겨우 1%줄어드는 반면 소비자에게 흡연의 해악을 교육시키는 경우 담배소비를 줄이는 데에 훨씬 효과적인 것으로 나타났다 (Stavri