보웬의 다세대가족치료
I. 기본개념
(1) 자아분화
자아분화(differentiation of self)란 개인들이 원가족과의 관계에서 미해결된 정서적 애착으로부터 벗어나는 것을 의미한다. 보웬(Bowen)은 자아분화 정도를 측정하기 위해 단일선상의 연속선상으로 범주화하는 방법을 고안했다. 자아분화가 가장 낮게
연속선상에 있지 않고 과업차원과 관계차원은 별개의 차원으로 상호 영향을 주지 않고 두 차원이 동시에 공존할 수 있다는 것이 특징이다.
리더십의 효과성에 관한 상황적응적 리더십 모형(the contingency leadership model)은 피들러(Fred E. Fiedler)에 의해 처음 체계적으로 개진된 바 있다. 피들러는 과업의 성
연속선상에 있는 활동이 된다. 교육과정 실행에는 실천가들의 집단적 자발적창의적 전문적 능력이 요구된다. 교육과정 실행은 전통있는 사립학교, 자율학교, 대안학교와 지방자치에 따른 지역과 학교 중심의 교육과정은 운영해 온 영국, 미국, 캐나다 등에서 쉽게 찾아 볼 수 있다. 교육과정 운영이 중
연속선상에 일련의 문항들을 순서대로 배열하는 것이라고 말할 수 있다.
* 단일차원척도: 단지 하나의 변수만을 측정하도록 설계된 측정도구
* 다차원적척도(=복합요인척도) : 둘 이상의 변수를 측정하는데 사용하도록 설계된 측정도구
2. 지수와 척도
지표는 변수의 속성을 나타내는 요소이다.
지수란
연속선상에서 파악하고자 하였다.
서비스기업에 대해 quality의 측정과 효율적 관리방안을 탐구하는 것으로 이를 위해서는 서비스의 범위가 명확하게 확정되어야 한다. 이에 서비스를 제품과는 상이한 특성들이 시장거래활동의 핵심적 부분이 된 경우로 제한코자 한다. 왜냐하면 시장에 제공되는 서비
동질성을 유지하며 구성돼 있는 것으로 여기는 경향이 있다. 그러나 예술작업을 분석해 보면 기능에 따라 시대적으로 날카롭게 대립되는 상황에서 두 가지 분명하고 극단적인 범주로 대략 나뉘어 짐을 알 수 있다. 하나는 사회적 응집과 연속의 동인(動因)으로서의 예술이고, 또 다른 하나는 사회적 분
동질성에 대한 가정이 반박되면서 중심부-주변부 개념이 도입되었다. 넷째, 기능주의와 파슨즈 사회학에 대한 비판이 제기되면서 근대화 이론이 갖고 있는 내적 기준이 호소력을 잃게 되면서 발전 연구에 있어서의 다학문적 접근의 필요성이 제기되었다.
이러한 배경 안에서‘새로운 발전’연구들이
고려 못함
B. 신뢰도
b. 동형검사 신뢰도
-. 내용상 동일한 두개 검사 결과간의 상관
-. 기억, 연습, 성숙 효과 차단
-. 문항 표집에 따른 오차 변량 취급
-. 완전히 동질적 검사 제작의 어려움
c. 반분 신뢰도
-. 한 검사를 한 집단에게 실시
-> 두 부분으로 분할 -> 두 결과간 상관
-. 전후법, 기우법, 난수표법
연속선에서, 어떤 지역에서 상황적으로 적절한 행동을 방출하는 정신 능력으로 지능을 정의하고 있다. 한편, Gardner는 한 문화 혹은 여러 문화권에서 가치 있게 인정되는 문제를 해결하거나 산물을 창조해 내는 능력이라고 정의한다.
(2) 지능에 대한 접근 방법
1) 심리측정적 접근
지능에 대한 심리측정
동질적인 목표를 달성하고자 하는 일련의 활동을 전개한다. 사회복지관련 조직·행정·정책들도 여기서 출발한다.
꿈꾸는 현대인들은 과거 어느 때보다도 급속히 변화하고 복잡 다양한 사회에서 살고 있음에 따라 사회구성원으로서 환경적 변화에 직면하게 된다. 일시적 혹은 영구적으로 이러한 변화