Ⅰ. 개요
우리 나라의 초․중․고등학교의 제6차 교육과정에서는 초등학교의 경우 교과, 특별활동, 학교재량시간의 3개 영역으로 확대되어 있었으나 제7차 교육과정에서는 교과와 특별활동 그리고 재량활동의 3개 영역으로 변화를 가져왔다.
재량활동은 기존의 교과 운영방식과는 다르게 창의
한다. 즉 초등학교 일반 교육 과정과 영어 교육 과정을 잘 이해하여 교육과정의 모든 영역에 공통적인 사고 과정(문제-해결, 계열화, 유형화 등)을 확인하여 종합적으로 이용하고, 영어 시간에 국어, 수학, 사회, 과학, 예체능 등과 관련지어 수업하고 때로는 타교과를 영어로도 수업할 수 있어야 한다.
영역을 기본 축으로 집단, 장소, 시기, 지도자 등의 변인을 다중 차원으로 교차시켜 입체적인 편성과 운영, 실천이 가능하도록 다양화하여야 한다.
Ⅱ. 특별활동의 개념과 특성
특별활동이라는 용어는 현대의 각급 학교 교육과정의 한 영역을 지칭하고 있다. 이에 특별활동이라는 용어가 다른 나라
시간에 있어서 엄청난 손실을 가져올 뿐만 아니라 교수들의 창의성을 둔감케 하고 동료간의 관계를 단절시켜 궁극적으로 학문의 자유를 위협하게 될 것이라고 주장했다. 또 다른 입장에서 상당 부분 현실논리에 입각하여 대학교수에 대한 평가의 도입은 대학의 가치에 대해 전혀 동정적이지 않거나 고
우수한 교사와 우수한 학생이란?
- 智.德.體 영역을 중심으로 -
Ⅰ. 서론
우수한 교사와 학생에 대해 알아본다고 할 때에, 처음에는 그에 따른 소주제를 어떻게 정해야할지 난감했다. ‘어떤 면에서’ 우수한 교사와 학생이 가장 우수하다고 할 수 있을까? ‘우수하다’는 의미를 어떻게 정의
<주간 계획안>
기간 : 2006. 12. 18 - 12. 23
주제 : 겨울
소주제 : 크리스마스
목표 : 크리스마스의 유래와 의미를 알아보고 이웃과 따뜻한 마음을 나누자.
쌓기영역
․ 산타할아버지가 사는마을
- 산타할아버지가 사는 마을이 담긴 동화책을 제시하고 블록으로 만들어 보도록 한다.
․ 썰매
초등교육은 주로 교사, 학생, 교재의 상호작용에 의해 이루어지는데, 특히 초등학교에서는 교사와 학생의 관계를 전제로 해서 교육활동이 이루어진다. 따라서 초등교육에서는 교사와 학생의 관계가 중등교육이나 고등교육 보다 중요한 의미를 지닌다. 그러나 현행 초등학교에서의 교사와 학생의 관계
Ⅰ. 서론
특별활동의 교육적 의의와 중요성이 교육의 과정에 구체적으로 반영되기 위해서는 특별활동 교육과정의 목표로서 명확하게 제시되어야 한다. 특별활동은 교과활동과는 그 성격을 달리하므로 목표를 설정함에 있어서 특별활동을 통하여 달성하고자 하는 의도와 기르고자 하는 인간상이 잘
지역사회의 제반 여건과 지역 주민들의
당면한 문제에 대한 이해를 바탕으로
지역사회 문제를
학교 단위의 집단 활동을 통하여 조력하고,
지역사회에 대한 이해를 깊게 하여
학생들의 사회화를 촉진시킨다.
봉사활동은 원만한 인간관계와 인간의 존엄성을 깨닫게 한다.
봉사활동은 지역
영역 : 동화구연 들려주기
<사탕만 좋아하는 임금님>
옛날 옛날 어느 나라에 사탕만 좋아하는 임금님이 있었어요.
“여봐라, 사탕 가져오너라.”
아침에도 낮에도 저녁에도 임금님은 사탕만 찾았지요.
그때 요리사가 용감하게 나섰어요.
“임금님, 사탕만 많이 드시면 아니 됩니다. 음식을 골고