유아의 사회성 발달에 영향을 미치는 요인들을 살펴보고, 유아의 사회성 발달을 증진할 수 있는 방안
1. 유아의 사회성 발달의 개념과 특징
1) 유아의 사회성 발달의 개념
인간은 출생과 동시에 타인과 접촉하려는 사회적 욕구 내지는 공동생활을 유지하려는 성향이 있다는 뜻으로 해석될 수 있는
대안학교의 개념
정규학교 또는 비정규학교에서 교육 이념 및 운영방식의 차별성을 가지고 기존 학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태
교육법에서 명시하는 개념
자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을
서론
1)대안교육의 정의
-기존의 방안을 대신할 만한 더 좋은 방안
-cooper: ‘표준적인 공립학교들이 제공하는 전통적인 것과는 다른 경험을 추구하는
아동과 학부모들을 위하여 특별한 교수법과 프로그램, 활동, 여건 등을 제공할 수
있도록 고안된 학교’
-smith: 대안적인 학교란 표준화를 지향
1. 대안교육의 등장 배경
1) 대안교육이란 무엇인가
대안교육은 기존 제도권 교육의 한계를 극복하기 위한 교육이다.
대안학교와 홈스쿨링이 대표적이다. 대안교육의 시작은 서머힐 학교라고 많이 알려져 있다. 하지만 우리는 대안교육의 시작을 철학적 관점에서 루소의 자연주의 교육철학, 페
학교들이 제공하는 전통적인 것과는 다른 경험을 추구하는 아동과 학부모들을 위하여 특별한 교수법과 프로그램, 활동, 여건 등을 제공할 수 있도록 고안된 학교’
• smith: 대안적인 학교란 표준화를 지향한 획일적인 체제에 대한 반발에서 비롯된 다양한 형태의 학교를 말한다.”
• 그러나
1. 혁신학교란?
혁신학교 또한 혁신학교의 성격을 어떻게 규정하느냐에 따라 다양하게 해석을 하고 있다. 혁신학교를 도구적으로 바라보기도 한다. 학교에서 새로운 교육활동이나 방안을 적용하여 운영함으로써 학생들에게 더 나은 학습의 기회를 제공하는 학습을 지원하는 것을 혁신학교로 이해하고
Ⅰ. 서론
텃밭 가꾸기는 환경, 공동체 형성, 교육적 효과, 사회적 효과, 경제적 효과, 안전한 먹을거리 제공, 고령화 대책, 여가생활 등 다양한 형태의 기능과 효과를 갖는 것으로 알려져 있다. 텃밭 가꾸기를 위한 장소별 적정 식물, 재배방법에 따른 텃밭 식물의 생육과 병충해 등에 대한 연구는 최근
Ⅰ. 서론
유아들이 보내는 하루일과에는 유아의 발달특성이 반영되어 있다. 유아의 발달과 학습은 통합적이고 연속적이기 때문에 그 특성이 하루일과에도 반영되어야 한다. 만 3세의 발달 특성이 만4세가 되면 소멸되는 것이 아니며, 발달 영역에 따라 또는 개인 유아에 따라 발달 특성이 중첩되기도
I. 서론
1. 청학동 대안학교를 조사한 이유
몇 년 전부터 대안학교가 늘어나기 시작하더니 현재에는 전국에 인가, 비인가 대안학교가 셀 수 없이 증가하였다. 그 중에서도 청학동 대안학교를 선택한 이유는 세 가지가 있다.
첫째, 청학동 대안학교는 전통예절교육을 강조한다. 우리나라는 전통사회에
대체로 6~12세에 해당되는 초등학교 아동들을 말한다.
신장에 비해 체중의 증가가 더 현저해지고, 근육 발달이 많이 이루어진다.
양적인 학교 급식확대 → 급식의 질 향상 및 과학적 관리
공급자 중심 학교 급식 → 참여를 통한 수요자 중심 학교급식
소극적 학교급식 → 적극적 식생활 교육 병행