개념, 문제 해결 기술, 사회적 상호작용 능력, 그리고 정서적 자기 조절 같은 기술들이 이 시기에 중점적으로 다뤄집니다.
조기교육은 형식적인 교육 환경에서뿐만 아니라 비형식적인 환경에서도 이루어집니다. 가정, 놀이터, 미술활동, 음악 수업 등 다양한 환경과 상황에서의 경험이 아동의 학습과
개념이 전제된 창의성 개발교육이 이루어져야 한다. 그렇게 되었을 때 미술교육은 미적 정서와 조형 기능을 길러주고 아동들의 창의성을 신장하는데 크게 기여할 수 있을 것이며, 비로소 창의성 신장을 위한 미술교육은 제자리를 찾을 수 있다. 따라서 본론에서는 아동미술교육에서 교사의 역할에 대
현대사회에서는 문화와 예술이 그 어느 때보다도 중시되고 있으며 특히 미술 영역은 아름다움을 표현할 수 있고, 아름다움을 이해하는 영역으로 문화와 예술이 중시되고 있는 현대사회에서는 문화·예술을 통한 아동의 전인적 발달에 관한 관심이 높아지면 아동미술의 중요성이 강조되고 있다. 미술은
개념을 높이고 정서적으로 안정되며 창조적인 생활을 하도록 도와준다. 즉, 미술교육을 통해 길러지는 유아의 본능적인 호기심과 탐구하려는 욕구는 모든 유아가 지닌 유아기의 특성으로 창의적 태도와 능력을 길러주는데 밑바탕이 되는 것이다. 따라서 본론에서는 보육현장에서 아동미술을 어떻게
1장 - 아동미술교육에서 교사의 역할에 대해 구체적으로 기술
아동미술교육에서 교사의 역할은 다음과 같다.
1. 기초미술 지식과 기술 전달: 교사는 아이들에게 기초적인 미술 지식과 기술을 가르쳐야 한다. 이를 통해 아이들은 미술 작품을 이해하고, 스스로 표현할 수 있는 기초를 마련한다.
2.
1. 공통형
➀ 교육과정의 개념을 간단히 기술하고(6점) ➁ 교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경(6점), ➂ 교육과정의 심리학적 배경(6점) ➃ 교육과정의 사회학적 배경(6점)을 각각 구체적으로 기술하시오.
➀ 교육과정의 개념
유아 교육과정은 유아기(0~6세) 아동들의 발달
, 258).이 장에서는 교육과정4b ?교육과정의 개념을 간단히 기술하고(6점) ?교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경(6점), ?교육과정의 심리학적 배경(6점) ?교육과정의 사회학적 배경(6점)을 각각 구체적으로 기술하시오. B형(학번 끝자리가 4-6): 아이즈너 교육과정 개발에 대해 간단히 기술하기로 하자.
이러한 '통합'을 달성하기 위해서는 장애학생들을 가능한 한 제한이 최소화되는 환경에 두어야 하며, 장애학생들을 장애아동 교육의 기본인 비장애인 또래, 가족, 지역사회와 가능한 최소한으로 분리해야 한다. 즉 장애학생의 삶이 가능한 정상적이어야 한다는 ‘최소제한환경’의 개념에 기초한다.
아동의 과거 경험과 현재 경험을 통합시켜 재구성하고 이를 다시 미래의 경험으로까지 통합시켜 주는 일, 아동과 교사의 경험을 연결시켜 통합하는 일 교육 내용간의 연계 및 통합, 학교와 지역사회 생활간의 통합, 아동 개개인이 갖고 있는 지식이나 개념을 통합 재구성하는 일, 아동 발달 영역간의 통
있어서 연령에 맞게 발달적으로 적합하여 교육할 것을 명시하고 있다. 그것은 유아들의 연령과 수 개념 발달시기에 따라서 이해할 수 있는 수학적 경험의 종류가 제한되어 있기 때문이다. 따라서 본론에서는 아동수학교육 관련 이론들을 비교 설명 후 아동수학교육의 관점과 방향 제시해 보겠다.