14.26 여러분이 수강하고 있는 수업에서는 규준참조평가를 사용하고 있는가 아니면 준거참조평가를 사용하고 있는가? 어떤 점이 그런 평가 방법임을 알 수 있게 하는가?
학생의 수행에 값을 부여하는 두 가지 방법이 있다. 그 하나는 규준참조평가인데 이는 학생이 한 일을 다른 동료학생들의 일과 비
창의성에 대한 중요성이 그 어느 때 보다도 중요해 지고 있는 추세이다. 이러한 사회적 흐름과 함께 유아교육기관에서의 창의성 교육에 대한 요구도가 점점 높아지면서, 유아교육 프로그램에서 창의성 교육을 강화하는 정책들이 시행되고 있다. 하지만 실제 교육현장에서 창의성 교육을 시행해야하는
창의성이란 새로운 관계를 지각하거나, 비범한 아이디어를 산출하거나 또는 전통적인 사고유형에서 벗어나 새로운 유형으로 사고하는 능력으로 정의한다. 이러한 입장에서의 창의성의 측정이란 창의적 요소, 창의적 사고능력의 측정을 의미한다.남들이 해결하지 못한 것을 비범하게 잘 처리하고 생각
창의성이란 새로운 관계를 지각하거나, 비범한 아이디어를 산출하거나 또는 전통적인 사고유형에서 벗어나 새로운 유형으로 사고하는 능력으로 정의한다. 이러한 입장에서의 창의성의 측정이란 창의적 요소, 창의적 사고능력의 측정을 의미한다.남들이 해결하지 못한 것을 비범하게 잘 처리하고 생각
[1] 창의적 문제해결학습의 개요
1. 창의성의 개념
- 21세기는 지식과 기술이 바탕을 이루는 정보화, 세계화 사회로 개방과 경쟁,
협력의 특징을 지니고 있다. 세계는 하나의 경제 체제로 변화되었고 국경도 그
의미를 점점 잃어가고 있어 세계 경쟁 사회에서 살길은 경쟁력 강화이며 경쟁력
1. 영재의 개념
1) 영재란?
- 능력이 뛰어난 사람을 말하는데 지능이 영재를 규정하는 유일한 기준이 될 수는 없지만, 대개 지능이 같은 연령층 중상위 2%내에 속하는 부류를 영재라고 한다. 또 지적능력, 사회적으로 가치가 있는 여러 가지 능력, 과제 집착력, 자존심, 기회, 창의성 등과 같은 비지적
1. 창의력이란
1) 창의력의 개념
창의력에 대한 정의는 매우 다양하며, 때로는 너무 단순하여 창의력의 중요한 요소들을 모두 포함시키지 못할 때가 많다. 창의력은 창의성, 창조성, 창조력. 독창성, 독창력, 등과 같은 말이며 영어의 'creativity'에 해당한다. 창의력은 또한 고등정신능력, 문제해결력,
평가 기준이 되어야 한다. 재량 활동을 실천하는 교사들은 초등 교육의 전체 목적 속에서 재량 활동이 필수적인 교육 활동으로 자리 잡게 되는 당위성을 확인해야 한다. 만일 재량 활동이 기존의 교육적 노력의 의미를 되살려 주는 방식으로 기능하지 못할 때 그것은 초등 교육의 전체 틀에 매우 큰 부
Ⅰ. 개요
제 6차 교육과정에서는 교육과정 결정 방식에 큰 변화가 이루어졌기 때문에 교육 현장에서 선택, 조정, 결정할 사항이 급격하게 확대되었다. 특히 고등학교 교육과정에 그러한 변화가 가장 두드러져 일대 지각 변동으로 평가되었다. 제 5차 교육과정까지 전혀 손도 댈 수 없었던 과정별, 계열
인재가 필요한 사회가 될 수밖에 없다. 따라서 정보화 시대의 총아가 멀티미디어이므로 우리의 교육도 획일화된 교육에서 벗어나 멀티미디어 중심의 창의성 함양 교육으로 변신하여야 할 것이다. 다양한 영역에서 다양한 사고들이 결합하여 효율적인 시스템으로 움직이는 멀티미디어 시대에