영재 - 음악을 좋아하고, 리듬감과 청음 능력이 뛰어나다.
5) 영재 특징에 대한 편견과 진실
a. 신체적 특징 - 영재라고 하면 허약하고, 근시를 가지고 있으며, 사회적으로 위축된 사람들이라는 고정관념이 있다. 그러나 Terman의 연구결과를 보면 전형적인 영재학생들은 운동을 잘하고, 건강하며, 에너
영재학교는 우리나라 유일의 영재학교이다. 과학영재학교는 1990년 6학급 180명의 학생으로 부산과학고등학교로 설립되었다. 1991년 6학급 180명의 학생으로 부산과학고등학교로 설립되었다. 1991년 교육부는 과학 영재교육을 위한 심화학습 프로그램 개발을 위한 연구학교로 지정하였으며 1997년에는 고등
재능 있는 음악가, 작가, 과학자라는 말 대신 영재성을 가진 극소수의 사람들에게 ‘영재’라는 용어를 사용함.
영재란 무턱대고 지능지수가 뛰어난 아이를 말하는 것이 아니다. 권위있는 영재교육학자인 렌줄리는 보통 이상의 지적능력, 창의성, 과제 집착력을 영재의 세가지 구성요소로 정의하고
교사가 영재의 특성을 보다 잘 이해하고 그들이 나타내는 행동 특성을 보다 정확히 인식할수록, 교사 추천의 정확성이 높아짐.
교사 추천은 학업 성취뿐만 아니라, 학습 스타일, 상상력, 민감성 등을 비롯하여 학생을 전면적으로 이해하는 방법이 되어야 함.
영재프로그램 운영을 위해 점수에 기초해
창의성이라는 세 가지 요인의 상호작용으로 나타난다고 하였다.
Gegne(1991)은 영재성은 "인간 적성 중 한 가지 이상의 영역에서 평균 이상으로 타고난 능력을 말하고 특수 재능은 인간 활동의 한 가지 이상의 분야에서 나타나는 평균 이상의 성취를 말한다."라고 하였다.
영재교육진흥법 제2조에서는