교육 과정에서 다루고 있는 텍스트 중에 전설을 채록한 것이 속해 있다. 교과서 속에 포함된 전설을 통해 대부분의 학생들은 전설의 특징, 구성요소 등에 대해 접할 수 있는 기회를 갖게 된다. 따라서 교과서에 선택되는 전설은 전설의 표준이 될 수 있기 때문에 확실한 기준과 근거에 따라 선정되어야
교육과정이다.
반면, 심화, 보충형 수준별 교육과정은 교과 내용이 다양한 종류의 영역으로 구성되어 있는 국어, 사회, 과학 교과와 학생 능력의 개인차가 비교적 크지 않은 초등 영어 교과에 적용한다. 기본 학습 내용을 중심으로 학습 내용의 깊이와 폭을 달리하여 조직한 과정이다. 따라서 모든
1. ‘어휘’, ‘의미’ 관련 교육 과정
-제 7차 국어과 교육과정과 2007년 개정 국어과 교육과정 중 ‘어휘’와 ‘의미’ 부분 비교-
어휘와 의미교육론
제 7차 국어과 교육과정
2007년 개정 국어과 교육과정
초
등
교
육
[4-국어지식-(3)]
어휘의 개념을 안다.
[기본]
◦ 낱말과 어휘의 차이점을
교육의 필요성을 역설하고 그들의 역사성과 개방성에 주목하여 시대별· 지역별 양상에 대해 연구하며, 실제 교육 현장에 적용해봄으로써 모음과 관련된 학생들에게 더 쉽고 재미있으며 다양하게 접근할 수 있는 국어 지식 교수방안에 대해 고민해보고자 한다.
2. 모음체계와 모음조화 교육의 필
통일되고 규범화된 말을 표준어라 한다.
표준어는 인위적으로 정리되고 체계화된, 인위적인 언어 형식이며, 국가(그 언어를 지배하는 권위)를 배경으로 한다.
표준어는 여러 방언 중에서 선택되는 것이지만, 공통어를 바탕으로 하며, 교육이나 방송 등을 통해 보급되고 공식 용어로 상용된다.
사기업의 문서에까지도 프랑스어를 의무적으로 사용해야 한다는 것이다. 제1조는 프랑스어는 교육, 노동, 교역, 공공 업무의 언어이며 프랑스어권 국가들의 공동체를 구성하는 데 특권적 언어라는 것이다. 또한 각종 공적인 일에까지도 프랑스어가 어떻게 취급되어져야 하는 지를 규정하고 있다.
1. 자기 소개서란 무엇인가 자기소개서는 자신의 인생을 서술한 ‘자서전’이 아니라 읽는 사람으로 하여금 경력을 한 눈에 보여서 공감대를 형성할 수 있는 ‘자기보고서’이다. 자기가 자신에 대해서 소개하는 글로써 왜 자신을 선택해야 하는지를 설득하는 글이어야 한다. 관습적인 고정관념에서
강원도 태백지역의 경우 34개의 탄광 중 2개의 탄광만 남아 지역경제의 침체는 물론 수많은 실직자와 세대주의 질병(진폐증)을 발생시켰다. 이러한 세대주의 질병으로 저소득가정이 급증하였으며 특히 편부모가정의 40%이상이 편부가정으로 진폐환자인 아버지와 아동이 살며 결식상태에 놓이게 되었다.
교육의 수단이므로, 남한과 북한의 사상과 교육의 목적 등이 판이하게 달랐고 따라서 언어의 이질화는 심화 되어 질 수 밖에 없었다. 이에 우리는 먼저 북한의 교육과정과 그 변천 과정을 살펴보고, 미래 초등 교사로서 통일을 대비한 국어교육에 대해 논의를 해 보려고 한다.
◈ 본론
Part1. 북한 교
Ⅰ. 들어가며
7차 교육과정에 제시한 국어과의 교육 목표는 언어 활동과 언어와 문학의 본질을 총체적으로 이해하고, 언어 활동의 맥락과 목적과 대상과 내용을 종합적으로 고려하면서 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며, 국어 문화를 바르게 이해하고, 국어의 발전과 민족의 언어 문화 창달에