과정을 거쳐 가게 된다.
⑥ 상징적 표상 (18~24개월)
감각운동기의 마지막 하위 여섯 번째 단계는 생후 18개월에서 24개월의 시기인 상징적 표상 단계이다. 이 시기에 영아는 내적인 표상 능력이 발달하고 행동하기 전에 사고하는 모습을 보이게 된다. 예를 들어 상자 속의 물건을 꺼내기 위해 영아는
이론에릭슨 시험에서 ‘에릭슨 값‘이란 적어도 시험편의 1개소에 뒷면에 도달하는 균열이 생길 때까지 펀치 끝이 하형 다이 면에서 이동한 거리를 mm로 표시한 수치를 말합니다. ASTM에서는 cup height이라고 정의합니다.
덧붙여서 표준 커핑 시험기는 하중 0에서 1200lbs까지 측정하는 하중장치와 inch 두
장애를 겪게 된다.
③ 평생 발달론적 관점에서 발달과업을 제시하였으며, 에릭슨의 심리사회적 이론에 기초하여 발달의 부정적 측면을 배제하고 긍정적인 측면의 행동특성만을 기술하였다. 발달단계를 영아기 및 유아기, 아동기, 청소년기, 성인 초기, 성인 중기, 성인 후기로 구분하여 제시하였다.
에릭슨의 발달에서 관건이다. 심리사회적 단계는 사회적 환경에 적응 하려는 개인의 욕구와 욕구 충족 과정에서 야기되는 갈등에 의해 구별되고 각 단계는 대립되는 양극개념으로 특징지어진다. 양극개념이란 각 단계마다 어떤 특정 과업을 설정하고, 그 과업의 성취여부에 따라 정상과 비정상적인 측
유용한 것을 추구하는 쪽으로 연결짓게 된다. 부모들이 자신의 권위를 다소 완화하고 아동들로 하여금 흥미 있는 계획에 동등한 자격으로 참여토록 함으로서 이러한 과정을 도울 수 있다. 이렇게 하면 아동들은 그들의 야망을 모두 포기하지 않고도 자신들의 야망을 성인 사회 생활의 목표에 맞게
2. 가드너의 학문적 배경
가드너의 생애와 업적에서 살펴본 바와 같이 가드너는 에릭슨(Erik Erickson), 브루너(Jerome Bruner)로부터 학문적인 영향을 받았고, 이를 통해 인간발달에 대한 자신의 다중지능이론을 발전시킬 수 있었기 때문에 이들의 교육 사상을 살펴보는 것이 선행되어야 한다.
1) 에릭슨(Eric
R. Glager) 등도 이 무렵에 교육심리학의 발달에 많은 공헌을 하였다.
1970년대에 들어와서는 심리학의 주도권이 행동주의로부터 인지이론(cognitive theory)이나 인간주의(humanism)로 바뀌면서 교육심리학도 그 영향을 받게 되었다.
인지이론은 인간의 사고와 기억과정에 초점을 두는 정보처리 과정을 중심으
1. 주요개념
1) 생활양식
① 한 개인이 어떻게 그의 인생의 장애물을 극복하고, 문제의 해결점을 찾아내며 어떠한 방법으로 목표를 추구하는지에 대한 방식을 결정해 주는 것
② 4 ~ 5 살 때 형성, 이 시기 이후의 개인의 생활양식은 거의 변하지 않음
▷ 생활양식의 유형
ㄱ. 지배형 : 부모가 독재형으
이론은 심리학에서 교육심리학이론으로 침투하여 교육심리학이 인간의 행동변화를 설명할 때 이용하는 발달적 이론의 근거가 되었다.
4) 교수-학습과 교육심리학
교육의 핵심은 교사와 학생간의 상호작용으로 이루어지는 교수-학습과정이라고 볼 수 있다. 이와 같은 상호작용이 어떻게 일어나느냐
1. 이동통신의 개요
1-1 이동통신이란
무선통신이란 공간을 전송매체로 하는 통신으로 송신측에서 정보신호를 전자파에 실어서 공간에 방사하고 수신측에서는 공간을 거쳐 전송되어온 전자파를 수신하여 원래의 신호를 검출하는 방식의 통신이다. 또한 전파를 매체로 해서 통신하기 때문에 사