의식으로 인하여 내면의 열등감이나 죄의식, 수치심들도 나눌 수 있게 된다.
집단에 대한 사회사업실천은 개인에 대한 사회사업실천과 비교해 볼 때, 자신에 대한 타인의 지각과 반응을 알고자 하거나 알아야 될 경우와 특히, 대인관계에서 자신감과 사회기술을 습득하는 경험이 필요한 경우에 더욱
Ⅰ. 청소년의식과 직업 및 여가
우리나라 청소년들은 직업을 선택할 때 고려하는 요인으로서 가장 중요하게 생각하는 것은 자신의 적성이었으며, 다음으로 직업의 안정성, 쾌적한 근무환경, 민주적인 직장분위기 등이었고, 높은 수익, 사회기여도에 대한 평가는 상대적으로 낮은 편이었다. 직업을 통
한다. 전세계가 새로운 시대로 빠르게 전진하고 있는 격변의 시대에서, 우리의 전환이 늦으면 늦을수록 우리는 경쟁에서 낙오하여 후진국으로 전락하게 될 위험이 크다.
Ⅱ. 경제의식의 정의
경제사회는 끊임없이 변천하는 것이며, 이러한 변천은 인간의 경제에 대한 태도에 의해 규정된다.
Ⅰ. 개요
19세기 후반 정신분석의 등장은 무엇보다도 이러한 자아의 개념에 대한 급진적 도전이라는 의미를 갖는다. 그것은 바로 프로이트의 무의식의 발견으로부터 출발하게 된다. 행위의 원천으로서의 생각하는 \"나\"는 실제 나의 일부분일 뿐이며, 때로는 실제 나의 왜곡된 표현일 뿐이라는 것이
Ⅰ. 한국의 미의식
어느 한 지역과 국가의 문화와 미적 개념은 그 지역이나 국가의 특수한 환경, 즉, 풍토, 역사 종교 및 민족의식 등의 환경에 따라 차별성을 갖게 된다. 또한 이 차별성이 세계성을 갖기 위해서는 세계적인 보편적 가치 즉 우수한 가치적 향상과 시대성을 띄어야 한다. 그러므로 우리
Ⅰ. 개요
청소년기에 해당하는 남성들이 어떤 경로를 통해 성에 관한 지식이나 정보화를 습득하는가를 사회화 기제의 특성에 따라 `공식적 사회화`와 `비공식적 사회화`과정으로 나누었다. 공식적 사회화는 사회가 바람직하다고 생각하는 성규범이나 행동, 태도 등을 가르치는 의식적 교육과정의 일
의식을 지니고 있는 것으로 나타났다. 교사의 경우, 전 영역에 걸쳐 비슷한 양상을 보였는데, 성역할에 대한 일반적인 통념, 가정, 학교, 직장․사회생활 모두에서 학교급에 따른 차이는 없었으나, 성별과 연령, 교직 경력 기간에 따라 유의미한 차이를 나타냈다. 남자 교사들보다 여자 교사들이, 50대
교육의 목적이 사람다운 사람을 기르는 것이라 볼 때 사람다운 사람은 지식과 기능의 인지적인 부분도 중요하겠지만 정서발달, 가치관의 발달, 공동체 의식, 타인에 대한 배려, 등 정의적인 부분을 더욱 강조해야 한다는 생각이 든다. 자신을 먼저 이해하고 수용할 때 타인을 이해하고 수용할 수 있으며
Ⅰ. 서론
공동체의식교육은 현대문명의 개별적 존재에 대한 의식통합의 노력이다. 학문적 노력도 개별과학들이 통합됨을 전제로 하는 것이다. 그 개별과학은 정당한 전제하에서는 가치와 존재의 구분이 없이 상호교류가 가능함을 밝혔다. 그렇다면 이러한 개별과학들의 도움을 받을 수 있을 때, 그 한
의식의 조화는 또한 개인에 대한 확대된 시각을 통해서도 가능하다. 자율성과 공동체의식의 갈등은 사실 개인과 전체를 대립적인 관계로 보는 시각에서 출발하고 있다. 그러나 개인은 일정 불변한 범위를 가진 실체가 아니라 개인이 가지고 있는 정신상태에 따라서 얼마든지 변동 가능한 의식을 지니