Ⅰ. 서론
사회복지실천의 기본적인 가치전제는 인간의 존엄성, 가치, 개별성 인정이다. 인간은 원래 존엄하고 가치롭다는 말은 아무리 어려운 상황과 역경에 처한 클라이언트도 본래의 잠재력, 능력, 장점을 갖고 있다는 것을 의미한다. 임파워먼트모델에 입각한 실천은 클라이언트의 문제나 약점 파
Ⅰ. 서론
1. 임파워먼트 모델의 이해
1) 기본 전제
임파워먼트 기본 전제는 어느 누구도 다른 사람이나 집단을 충분히 임파워먼트 시킬 수 없으며 개인 혹은 집단이 스스로에 대하여 재정의하고 자신들의 이익을 위하여 효과적으로 행동하는 능력을 가질 때 임파워먼트될 수 있다고 하는 것이다. 임
Ⅰ. 서론
교사는 학생, 동료교사, 학부모들과의 관계 속에서 교육의 목표를 달성하기 위해 교육활동을 계획, 관리하고, 실행하며, 평가하는 지도자이며, 명실상부한 교육에서의 리더이다. 이런 점에서 보면, 교육성과는 교사가 교육활동 과정에서 발휘하는 실천적 역량, 다시 말하면 교사 리더십의
Ⅰ. 서론
의사소통은 언어적, 비언어적 요소를 사용하여 서로의 생각이나 마음 및 정보를 주고 받으며 자신과 상대를 이해하는 과정이다. 의사소통은 언어적 의사소통과 비언어적 의사소통으로 이루어져 있다. 하지만 가장 대표적인 도구는 언어이다. 일반적으로 인간은 언어를 사용하여 자기의 생
7. 7장 - 책임 있는 리더십은 임파워먼트로 완성된다
(1) 임파워먼트로 헌신을 유도하라.
리더는 자신의 아이디어를 내보일 줄 알며 부하들이 공감하도록 하여 그들이 더욱 커다란 위험에 헌신하도록 만드는 촉매자들이다. 조직은 리더십의 가장 위대한 면을 사회적 책임의 자각에서 발견하게 되며,
5학년 후반 모의 가출 후 오락실을 출입하면서부터 도벽이 시작되었고 부에게 혼이 나는 것이 두려워 차츰 집에 안 들어가는 횟수가 늘어났다. 6학년 초부터 아이들과 어울리면서 흡연을 시작, 지금까지 계속되고 있다. 초등학교 때는 일주일에 2, 3일은 집 주변의 빈집과 옥상 등에서 잠을 자고 가끔 들
■ 임파워먼트에 관한 가정들
임파워먼트는 클라이언트와 실천가가 동반자로서 함께 임하는 협력의 과정이다.
이 과정에서는 클라이언트 체계를 유능하며 자원과 기회로의 접근이 허용된 존재로 본다.
클라이언트는 스스로를 변화에 영향을 미칠 수 있는 주체로 인식해야 한다.
(4) 윤리적 체계 획득(도덕발달)
◎도덕성 : 무엇이 옳고 그른가에 대한 일련의 원칙을 의미한다.
평생 동안 도덕성 발달하나 청소년기 동안에는 특별히 중요함. 독립적인 결정과 선택을 하는 권리를 얻는 시기이기 때문이다. 이 시기에 발달한 가치는 평생 작용한다.
Ⅲ. 청소년기의 사회 환경
2) 심리적 발달
(1) 정서발달
◎청소년기에 나타나는 정서적 특징
격렬함과 동요성 보임 - 사소한 상황 변화나 주변 사람의 반응에 쉽게 감정 유발, 청소년기 초기에 두드러지고 후기로 갈수록 감정에 대해 여유를 찾게 된다.
정서의 자극 대상이 변함 - 유아기의 불쾌 정서 일으키는