사교육의존도가 지나치게 높은 상황 속에서 나타나는 일상 수업의 한 단면을 들여다봄으로써 교육 내용의 위기를 찾아보고자 한다. 학교에서 진행되는 수업의 특성을 흔히 입시위주의 수업으로 규정하여 왔다. 어떤 사람은 입시위주의 단편적인 지식주입이라는 특징을 부각시켜ꡐ암주(암기주입)
받을 수 있도록 지역 간의 교원 수급 등 교육 여건 격차를 최소화하는 시책을 마련하여 시행해야 한다.
교육의 경우 소득별, 지역별에 따라 교육 시설 및 여건의 차이가 관찰되며, 이는 학생들의 학업 성취도에 직접적인 영향을 미치고 있다. 이런 차이는 갈수록 확대되는 경향을 보여주고 있다.
영향으로 나중에 범죄를 저질러 탈옥수가 되었다고 고백한다. 모 대학교 총장의 회고록을 보면 학업성적이 맨 꼴등을 하고 있어 성적을 조작하여 1등으로 고치어 부모에게 드리니 동내잔치를 했다고 한다.
최하위 성적의 아들이 전교1등했다는 것을 기념하기 위해서이다. 그 이후 그 학생은 부모를 속
등급제 상대평가 방식의 폐해인 사교육비 의존도, 학생들 간의 경쟁, 변별력을 위한 난이도 강화로 인한 영어 포기자의 양상 등에 관해 발표하였다(한국교육개발원, 2014). 그 후 정부는 수능 영어 절대평가 도입방안을 위한 공청회를 세 차례 개최한 후 2018학년도 대입전형 시행계획을 최종 발표하였다.
사교육의 가짓수도 최소 1가지에서 8가지(안지영, 2003년) 혹은 최대 10가지 이상(김보림 외, 2007년; 박수진, 2001년; 서명희 외, 2009년), 심지어 13가지 이상의 사교육을 받는 영유아가 있다는 연구결과(한수미, 2009년)도 있다. 또한 영유아의 연령이 올라갈수록 초등학교 선행학습과 관련된 내용의 교육을 많
수업방식에 따른 학생의 학업성취도의 반감이라고 볼 수 있다.
이 장에서는 한국 교육의 현재 문제점은 무엇이며, 왜 사회문제로서 중요하게 다루어져야 하고, 무엇보다 아동과 청소년의 권리가 존중되는 방식으로 변화되기 위해 필요한 변화는 어떤 것인지에 대해 구체적으로 논하기로 하자.
사교육 찬반 의견과 사교육문제의 대책 조사
1. 사교육의 개념
사교육이라는 용어는 굉장히 다양한 차원에서 논의될 수 있고, 어떻게 정의하느냐에 따라 그 용어가 포함하는 영역과 내용이 달라질 수 있지만 일반적으로 ‘공교육’과의 관계 속에서 설명될 수 있다. 공교육은 정식교육기관인 학교
Ⅰ. 서론
교육은 다른 어떤 요인보다도 직업적 지위나 계급적 위치, 소득을 얻는데 더 많은 영향을 미치거나, 지배 권력과 통제에 접근할 수 있는 가능성을 더 많이 제공한다고 알려져 있다. 특히 21세기는 지식기반의 사회로 개인의 교육수준에 의해 결정되는 인적 자본의 중요성이 부각되고 있다.
Ⅰ. 서론
최근 한국사회의 고질적인 문제로 부각되는 것 중의 하나가 사회 양극화를 꼽을 수 있을 것이다. 교육은 원칙적으로 이러한 양극화를 해소하는 효과적인 수단으로도 기여할 수 있어야 한다. 그러나 최근에는 교육이 오히려 계층의 대물림과 같은 양극화의 핵심요인으로 여겨지고 있으며,
학교교육붕괴’, ‘공교육붕괴’라는 말을 쉽게 접할 수 있게 되었다.
말 그대로 학교교육이 무너지고 있다는 뜻이다. 놀랍고도 참담한 현실이 아닐 수 없다.
그 이유는 무엇일까? 먼저 과도한 입시 경쟁으로 인해 교육이 오로지 입시를 위한 도구로 이용되고 있기 때문이다. 여기에 사교육 열풍까지