제1장. 건전한 적응과 적응실패
1. 적응과 부적응 혹은 정상과 이상행동에 대한 일반적인 기준
*인간의 모든 행동과 심리적 특성은 관찰할 수 있고 측정 가능하다는 통계적 기준이다. 이 측정방법을 통해서 인간의 이상상태나 행동을 측정해서 그 측정치가 정상범위 안에 들면 정상이라고 하고, 정
발달은 양자의 역동적인 상호작용을 통해 보다 완전하게 이루어진다.
② 발달은 계속적이며 점진적인 과정이다.
- 발달은 낮은 단계에서 높은 단계로, 서서히 그리고 계속적으로 일어난다. 물론 발달의 속도는 일정하지 않다. 언어나 어휘는 유아기에 급격히 증가하며, 신장과 체중은 유아기와 사춘기
발달장애 정신지체 장애인 초등학생 30명과 자원봉사 선생님 30명으로 구성되어 1:1 로 일주일간 버스타기, 박물관 견학 등 사회적응 훈련과 치료훈련으로 행해지는 캠프입니다. 초등학생이지만 정신연령은 3~4살 밖에 되지 않는 우리 아이들은 의사표현이 힘들어 울고 떼쓰고 심하게 자해하고 처음엔 많
제1장 장애인 복지에 대한 이해
Ⅰ. 장애 및 장애인의 개념과 특성
1.장애 및 장애인의 개념
‘장애’ 및 ‘장애인’의 정의는 한 나라의 정치적ㆍ사회적ㆍ문화적 여건과 수준에 따라 다르므로 간단히 정의할 수 있는 것은 아니다. ‘장애’란 보통 “무엇인지를 하고자 할 때 이를 이루어 나가는
동작· 행위능력의 저하, 상실을 말한다. 특히 기능장애의 결과로서 식사, 배변, 의복 갈아입기 등의 신변동작, 의사활동 등이 잘 되지 않는 상태를 말한다.
③Handicap(사회적 불리: 장애의 사회적 결과인 불리)
-기능장애와 능력장애에서 발생하는 불이익을 말하는 것으로 장애인에게 있어 성별, 연령,
교육 등으로 운영되는 학급을 말한다.
5.순회교육 - 특수교육을 담당하는 교원이 가정이나 의료 기관, 학교 기타 시설 등에 있는 특수교육대상자를 방 문하여 행하는 특수교육을 말한다.
6.통합교육 - 특수교육대상자의 정상적인 사회적응능력의 발달을 위하여 일반학교에서 특수교육대
발달장애라는 개념이나 정의가 익숙하지는 않지만, 대체로 인지적, 기능적 기능과 감각능력, 의사소통 능력, 사회적 행동 면에서 평균의 사람들과 차이가 나기 때문에 이런 장애를 가진 사람들의 교육과 잠재적인 능력을 개발하기 위해서는 별도의 교육을 필요로 하고 있다. 아동기에 많이 나타나는 장
유아기의 고유 특색이 생명탄생에 있다면, 노년기에는 임종과 죽음이라는 고유 특색이있다.
신체적으로는 노화의 현상이 나타나고, 인지적으로는 기억력이 감퇴되며, 심리적으로는 불안, 위축된다.
특히 임종을 맞아 죽음에 이를 때까지 기간에는 신체적, 심리적 고통이 따르며 이 세상의 삶의 가치
1. 심리학의 역사적 흐름
근대 이전의 철학으로서의 심리학을 살펴보면 아리스토텔레스까지 거슬러 올라 갈 수 있으며 그리스 시대의 철학적 심리학은 계승되지 못하고 오랜 기간 중단되었다가 16세기 중반의 르네상스 시대에 접어들면서 다시 재개된다. 17세기경에 경험주의 심리학이 대두되어 마침
1) 인간관계란
① 인간(?間)은 사람 인 (?) + 사이 간(間)
? ?자는 사람과 사람이 서로 의지하며 살아가는 형상
? 間은 문틈으로 태양이 떠오르는 형상
? 두 사람 혹은 그 이상의 사람들 상호 간에 일어나는 관계로, 이 의미에는 사람과 사람이 함께 모여 세상을 밝게 열어가고자 하는 열망이 담겨있음
②