특징적인가?( 혹은 어떤 필요성을 갖는 프로그램인가?)
다양한 사회 구성원이 조화롭게 공존하는 다문화 사회가 형성되기 위해서는 다문화가족 자녀 세대를 위한 적절한 교육적 지원이 필요하며 이들을 수용하는 주변인들의 태도에 대한 교육도 절실히 요구된다. 학교 교육은 중요한 공식적 사회화(
가족의 하위 개념인 ‘다문화가족’에 대하여 올바른 이해를 하기 위해서는 ‘가족’의 개념 정리가 선행 되어야 한다.
1. 가족의 정의와 그 변화
(1) 고전적 정의
○ Murdock의 정의(=핵가족적)
- 가족은 공동의 거주, 경제적 협동, 생식(재생산)의 특징을 갖는 집단으로 사회적으로 인정받은 성관계
인하여 한 부모 가정의 자녀들이 양부모 가정의 자녀보다 비행 및 범죄에 쉽게 노출되어 있다고 연구(김 성현, 2009)도 있다. 본 과제에서는 한부모 가족의 특징 과 그들이 처한 어려움에 대해 알아보고, 이를 바탕으로 가족들에게 어떤 교육, 지지, 지원 등이 필요한지 구체적으로 고민해보고자 한다.
현실에서 일어날 수 있는 것을 다룬다고 하여 사실동화라고도 부르며, 그 소재에 있어 다양하며 유아의 성장이나 두려움, 자아 개념을 다룬 유아의 내적 세계로부터 부모나 조부모와의 관계를 다룬 가족 세계, 친구, 명절, 보다 깊은 사회적 인식까지를 다룬 사회적 세계, 나아가 자연적 세계
다문화 가정의 증가 등 전반적인 사회․경제적 변화와 인구․가구구조의 변화를 맞이하고 있다. 전반적으로 삶의 질은 향상되었지만 급격한 사회변화 속에서 사회적 구조와 기능의 변화는 물론 가족관계 또한 많은 변화를 겪고 있다. 그렇다면 현대 가족관계의 변화 요인과 그 특징에는 무엇이
다문화가정의 특징
(1) 다양성과 통합의 공간
- 가족 구성원들이 각자 다른 문화적 배경을 가지고 있기 때문에, 다문화가정은 다양성이 풍부하게 존재하는 공간입니다.
- 다문화가정에서는 다양한 문화 간의 상호작용이 이루어지면서, 이를 통해 새로운 가족 문화가 형성될 수 있습니다.
(2) 언어 다
다문화가정 아동의 증가는 불가피한 사실이다. 다문화사회에 대한 접근은 그들의 삶을 통해서 특징 지워지는, 한국사회의 현실을 파악하며 접근해야 하는 것이다.
본 연구조사의 목적이자 대상은 다문화가정 아동이다. 국제결혼과 이주노동의 증가로 인해서, 한국사회는 이제 단일민족국가
Ⅱ. 국제결혼이주여성과 그 자녀들에 관한 연구들(~2009)의 특징과 한계
1. 이주여성과 그 자녀들에 대한 객체화(客體化)
소위 “다문화 연구”가 증폭된 것은 정부가 2006년 4월 ‘여성결혼이민자 가족 및 혼혈인․ 이주자 사회통합 지원방안’을 발표한 이후 외국인 노동자와 결혼이민자 등을 대
최근 사회적 변화로 인해 맞벌이 가족, 재혼 가족, 조손 가족, 다문화가족, 1인 가족, 노인부부 가족, 소년소녀가족, 입양 가족 외에 동성커플가족, 기러기 가족, 주말 가족, 딩크(DINK)가족 등 새롭고 다양한 가족유형이 등장하고 있다. 이처럼 한국 가족이 겪는 구조적 변화의 특징을 보면 첫째, 소가족화
다문화가족이 급증함에 따라 다문화 사회로 진입하게 되었다. 우리나라의 다문화 가정은 도시로 가족 단위의 이주가 주로 진행된 외국과는 다르게 농촌으로 결혼 이민자를 통해서 다문화 사회로 진입했다는 특징을 지닌다. 이처럼 한국인 남성과 결혼한 결혼 이주자들은 대부분 농어촌 지역에 거주하