Ⅰ 서론
가정의 언어 환경, 부모와 자녀간의 상호적 언어작용은 아동의 인지적, 언어발달의 영향을 미치게 되며 이는 아동의 발달과 밀접한 관계를 가지고 있다.
현대사회에서 스마트폰이나 테블릿 pc의 보급이 대중화 되면서 아동이 사용하는
Ⅱ 본론
1. 아동문학이란?
아동문학은 아동을 대상으
문학을 인간이 살아가는 삶의 언어적 표현이라고 본다. 김욱동(1996)은 문학의 정외에 접근하는 데는 다음과 같이 일반적으로7가지 관점이 있다고 한다.
1. 문자로 쓰여진 것은 모두 문학으로 보는 입장
2. 문학을 위대한 저술로 보는 입장
3. 문학은 작가의 상상력에 서 생겨난 작품으로 보는 입장
4.
문학이라 할 수 있습니다. 『초사』의 세계는 자유분방, 정열, 상상력, 신비, 환상 등 낭만적이고 서정적입니다. 『초사』는 시는 물론 산문, 소설, 희곡에 이르기까지 중국 문학 전반에 광범한 영향을 끼쳤습니다.
제자산문과 사기
중국 선진(先秦) 시대 제자들이 쓴 산문을 일컫는 말. '제(諸)'란 여
문학 작품의 아름다움이란 단순히 눈이나 귀 등을 통해 느끼는 감각적인 아름다움을 뜻하지는 않는다. 오히려 독자가 작품을 읽으면서 감동을 깊이 느낄 때에 의미가 있다. 즉, 작가가 제시하고 있는 작품의 세계를 독자는 미적인 감수성과 상상력을 발휘하여 의미를 나름대로 재구성하는 것이다. 이렇
문학사란 문서 기록이나 고증의 차원으로 떨어져 버리기 때문이다. 둘째는 문학적 집적물이 개인적 산물이라는 것이다. 여기서 개인이란 단순한 개인이 아니라 한 시대의 의미를 어떤 방식으로든지 드러내고 있는 대표자로서의 개인을 의미한다. 셋째는 상상력의 소산인 문학적 집적물은 다른 학문과
같은 바이마르의 독일 고전주의 관념극의 선구적 작품을 낳았다. 그는 프랑스 문학의 권위를 거부하면서 영국 문학에 관심을 가졌고 독일 본연의 창조성을 추구하는 길을 튼 사람이었다. 또 크리스토프 마르틴 빌란트는 이국적인 문학을 소개함으로써 독일인의 상상력을 확대시키는 데 이바지했다.
Ⅰ. 서론
유아교육현장에서의 유아 문학 활동은 유아교육의 목표인 전인적 발달에 많은 영향을 미친다. 즉, 유아들로 하여금 유아 문학 활동은 유아의 상상력, 창의력, 사회성, 도덕성, 인지, 언어발달에 많은 영향을 끼친다고 본다. 그러므로 유아문학 활동이란 유아의 발달에 적합한 동화, 동시, 동
Ⅰ. 서론
아동문학은 친숙한 구성과 소재와 내용으로 아이들의 흥미와 관심을 일으킬 수 있으며, 다양한 문화적 요소들이 작품 안에 담겨져 있다. 아동문학은 학생들이 작품에 흥미를 가질 수 있도록 하며 언어학습과 교훈적인 요소를 포함하여 아동의 언어적인 발달과 내면적 성장에 긍정적인 영향
통하여 작품 속에 담긴 글쓴이의 생각을 읽는 행동이며 독서는 문자를 읽으면서 음성이나 정경을 잠재적으로 머리 속에 그리며 <사고>, <상상>, <창조>를 반복하게 되므로 사고력, 상상력, 창조력을 무한히 신장시킨다. 그러므로 독서는 독자의 사고력, 상상력, 창조력이 동원되는 고도의 문화활동이다.
Ⅰ. 문학표현과 비유
그림 Grimm 사전에 의하면 비유는 “형상, 닮은 모습, 모상, 초상, 형태, 현상 bild, ebenbild, abbild, bildnis, gestalt, erscheinung”을 의미하는 고고지 독일어 galîhnissa, galîhnissi에서 유래하며, ‘다른 것에 유사하다’는 뜻으로 사용되었다. 현재 주로 사용되는 ‘비유적인 말’로써