따른 여러 가지 활동을 한다.
Ⅱ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 개념과 구성
1. ICT 소양 교육
ICT 소양 교육은 학교장 재량 활동시간이나 특별활동 시간에 독립 교과 혹는 특정교과의 내용 영역으로 실시되는 ICT에 관한 교육을 의미한다. 즉 초등학교의 ‘실과’, 중학교의 ‘컴
Ⅰ. 중등학교 국어과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 국어교육의 이해
제7차 국어과 교육 과정은 국어과의 성격을 ‘한국인의 삶이 배어 있는 국어를 창의적으로 사용하는 능력과 태도를 길러, 정보 사회에서 정확하고 효과적으로 국어 생활을 영위하고, 미래 지향적인 민족의식과 건전한 국민 정서를
교육과정 기준 자체의 타당성이나 적합성도 물론 중요하겠으나, 앞으로는 “학교 현장에 주어진 학교교육과정 편성․운영의 자율성, 융통성, 창의성을 어떻게 발휘하느냐”가 중요한 변인이 될 것으로 본다.
♠ 다음은 초등학교 미술과목의 분석에 앞서 각 학교별 중 초등학교에서 이뤄지고 있
초등학교의 실과는 학생들의 일상생활을 학습의 주된 대상으로 하는 교과로서 실천적이고도 탐구적인 문제 해결 방법을 통하여 현실이 생활과 미래의 변화에 대처할 수 있는 창의적 생활 태도를 기름으로써 기초적 교양을 높이기 위한 교과이다. 실과의 개념을 교육 목표, 학습의 대상 및 학습 방법의
산간 벽지나 도서 지역에 위치해 있는 학교에서는 여러 가지 여건상 한 교사가 한 교실에서 2학급 혹은 3학급의 학생들을 대상으로 복식수업을 실시해야 하는 경우가 많다. 복식수업의 운영은 수준별 수업의 운영과 유사한 점이 많지만, 복식교육 담당교사는 수준별 교육과정을 담당하는 교사보다 수업
분석해 보고자 한다.
(2) 도형
도형
1-가
1-나
1. 여러 가지 모양
2. 여러 가지 모양
도형 영역에서는 <1-가>에서 입체도형의 모양에 대하여 다루고 있다. 구체적인 사물에서 직육면체, 원기둥, 구의 모양을 찾고 그 특징을 직관적으로 파악하도록 한다. 용어는 직육면체, 원기둥,
수업 할 단원 : 6학년 실과, 3.간단한 음식 만들기 -빵을 이용한 음식 만들기
1. 요구 분석
집에 혼자 있는데 배가 고플 때 대부분의 초등학생들은 과자를 사 먹거나, 돈이 있다면 시켜 먹거나, 또는 어머니가 오실 때까지 기다릴 것이다. 집에 있는 식품을 가지고 간단한 음식 만드는 방법을 배워 실생
교육을 거쳐 대학으로 진학하는 계통과 기술계, 실업계 중등 교육을 거쳐 사회로 진출하는 계통으로 나누어져 있다.
1.2. 교육의 기본 체제
1.2.1. 학교교육체제
우리나라의 학교교육은 6-3-3-4제의 단선형 학제를 기본으로 운영되고 있다. 초등학교에서는 초등 보통교육, 중학교에서는 중등보통교육,
초등학교 영양교육 프로그램은 아동의 식생활에 긍정적인 효과를 가진다고 할 수 있다. 그러므로 아동들이 실과교과를 통해 학습한 영양지식을 실제로 식생활에 적용하여 건전한 식생활을 할 수 있도록 흥미 있고 모두가 참여할 수 있는 다양한 영양교육 프로그램들이 개발되어 교과시간 이외에도 식
교육의 관점에서 교과를 지도하는 방법은 학습자 활동을 활성화시키는 참여식 수업으로 하고 학생들이 현실적인 삶의 문제를 직시하고, 현명하게 이끌어 줄 수 있다는 점에서 참다운 삶의 교육이라고 할 수 있다.
현재 몇 몇 서적을 통해 정리된 초등 진로교육 영역이 자아인식, 일과 직업의 세계, 일