폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의해 신체, 정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위라고 규정하고 있다. 따라서 본론에서는 현재 우리나라에서 가장 문제시되는 사회복지실천대상(영역)인 청소년폭력문제 해결을 위한 실천방법을 1) 개인, 가족 2) 집단 3) 지
★ 프로그램 목적
우리 사회에서 폭력문제는 사회 전반의 문제로 부각되고 있다. 학교 내외의 친구들이나 선후배간의 폭력, 교사와 학생간의 폭력, 부모와 자식간의 폭력 등 헤아릴 수 없이 많은 형태로 나타나고 있다.
학생폭력의 원인은 초 ․ 중 ․ 고교에서 입시제도로 인한 학생의 심적
얼마전, 일명 ‘왕따동영상’ 이란 것이 인터넷 웹상 에 등장하였다. 이것은 삽시간에 번져나가기 시작하여 이내 검색어 순위 1위로 진입, 학교폭력문제, 그 중에서도 집단 따돌림에 대한 그 심각성을 말해주고 있었다.
집단따돌림의 등장은 현재 일어난 일만은 아니다. 이것은 예전에도 있었던 일이
, 편법주의
1.청소년들이 학교를 싫어하는 이유
①선생님들의 차별
②교우관계의 문제
③입시 위주의 문제
④학교폭력문제
2.학교 교육의 문제점
①학교 교육의 산업화 도구화 비인간화 하고 있다.
②무상교육이 실시 되지 못하고 있다.
③교사의 학생 지도력 약화
④열악한 교육환경
학교에 대한 불신과 자신의 자녀에 대한 불안이 커져만 가게 된다. 최근 우리나라 학교폭력에 대한 여러 차원의 연구들이 나름대로 의미있는 결과물이긴 하지만 학교폭력문제에 대한 연구 결과는 너무나 상이하게 나타난다. 대중매체에 나타난 학교폭력 또한 예외는 아니다. 학교폭력에 대한 같은 설
학교사회복지 연구의 주제는 특성상 학생의 문제가 가장 많이 다루어지고 있으며, 세부내용으로는 학교적응/부적응과 학교폭력의 두 주제가 학생문제의 약 절반을 차지하며 가장 많이 다루어지고 있다.
본문에서는 학교사회복지의 개념, 목적, 필요성에 대하여 설명하고, 서울 지역의 학교폭력문제
가족전체에도 부정적인 영향을 미칠 수 있다.
또한 학교 부적응 청소년에 대해서도 지도와 조력활동보다는 아무런 대안 없이 학교에서 방치하는 상황이 자연스럽게 행해지고 있으며 그나마 중퇴생에 대한 복교분위기도 최근 사회적으로 이슈화되고 있는 학교폭력문제로 인해 다시금 쇠퇴하고 있다.
Ⅰ. 서론
흔히 ‘생활지도’라고 하면 학교 내에서 ‘학생부’를 중심으로 이뤄지는 두발단속, 교복 단속, 학교폭력·흡연·성문제 등과 관련된 것이라고 생각한다. 하지만 생활지도란, 학생으로 하여금 자기자신과 주위의 세계를 바르게 이해함으로써 건전한 적응과 발달, 그리고 스스로 문제해결
폭력이나 아동학대에 집중되어 왔으며, 청소년 폭력은 주로 학교폭력의 측면에서 다루어져 왔다. 그래서 가정내 아동학대에 대한 연구가 상당 정도 진행되어 온 현재에도 청소년 자녀에 대하 가정내 폭력의 실태에 대하여 별로 아는 바가 없는 실정이다. 현재 우리 사회의 학교폭력문제가 매우 심각하
Ⅰ. 서론
학교폭력문제의 논의의 궁극적인 출발은 그 지역사회를 배제하지 않고는 진행할 수 없다. 그것은 지역사회의 향락, 퇴폐적인 문화, 폭력적인 문화가 청소년들의 문제를 유발시키는 데 큰 요인인 된다는 기존의 연구결과를 접어두고라도 학교주변에 있는 각종 청소년 유해환경은 청소년 폭