뉴질랜드인 중에는 에베레스트산을 최초로 정복한 힐러리(Edmund Hillary), 원자를 최초로 분리한 러더퍼드(Rutherford), 예술 분야에서는 피아니스트인 마이클 휴스턴(Michael Houston), <피아노>로 잘 알려진 영화 감독인 제인 캠피온(Jane Campion), <쥐라기 공원>의 배우인 샘 닐(Sam Neill) 등이 있다.
교육의무교육이
뉴질랜드는 초, 중등학교의 교과서와 각종 교육 자료 등은 물론, 학생들에 대한 의료 서비스와 보건 시설을 무료로 제공하는 등 세계적으로도 보기 드물게 완벽한 무상 교육을 실시하고 있다. 뉴질랜드는 평등한 교육의 기회는 부여하되 교육제도의 기본방침 가운데 하나는 의무교육과 영재교육을 병
교육, 재택교육의 비중이 확대 될 가능성에 대비하여 개별 학생의 생애지도자로서의 역할자로서의 교원 강조.
⑤ 교사의 역할 : 다수의 학생들에게 단순히 지식을 전달하는 교사에서 → ① 상당히 많은 교육기능을 cyber education과 외부 전문가에게 맡기는 대신 ② 학생 개개인의 특성과 잠재력을 발견
의무화하고 있다. 대응투자방식은 대학교의 자체 투자를 유도한다는 점에서 긍정적이나, 대학교의 어려운 재정상태로 볼 때 다소 무리가 있는 방식이다. 시설이나 시설공사비가 대응투자분에 포함되지 않는다는 점, 지원금과 동일한 대응투자를 요구한다는 점 등이 지원 받은 학과가 학교의 적극적인
교육훈련의 종류, 참여하는 성인들의 특성을 살펴보면 기회의 격차가 분명하게 나타난다. 대다수의 국가에서 성인의 2/3 정도가 조직된 학습활동에 참여하지 않고 있으며, 직무훈련(job training) 기회가 국가 간 큰 차이가 있음을 보여준다. 중요한 사실은 이러한 직무훈련 기회가 교육수준에 있어서의 불
- 448시의 미래를 찾아서」
⑤ 1990년 「자연환경 복원 심포지움- 21세기의 인류의 과제」
⑥ 1990년 「관광 심포지움- 변혁기의 가운데 도시만들기와 관광」 지방도시는 관광으로 다시 살아날까?
⑦ 1991년 「국제 茶진흥 심포지움 가케가와」
⑧ 1992년 「가케가와 도시만들기 심포지움」
Ⅰ . 평생교육의 이론적 고찰과 필요성
A. 평생교육론의 등장
① 평생교육은 1960년 후반부터 국제적으로, 교육 개혁의 중심 개념으로 자리를 잡게 되었다. 성인교육에서 파생한 평생교육의 아이디어는 1962년 독일 함부르크에 있는 UNESCO 교육 연구소에 의해 주최된 성인교육 국제 위원회에서 나왔다
* 평생교육의 개념과 필요성
1. 평생교육의 개념
1) 평생교육의 개념 형성과정
평생교육(lifelong education)이라는 용어는 1965년 12월 파리에서 개최된 유네
스코 국제회의에서 Lengrand이 "평생교육이론" 이라는 논문에서 최초로 사용하
였다. 그 후 유네스코가 평생교육의 원리를 기본 이념으로 채택하
교육'이라는 교육의 관념적 한계에서 탈피하고자 하는 생각의 일환으로 파악될 수 있다. 이런 점에서 평생교육은 자신의 자아실현과 만족을 위한 자기주도적 학습인 '평생학습'과 유사한 개념으로 쓰이기도 하지만, 정확한 의미를 본다면 이런 평생학습이 이루어 질 수 있도록 학습의 과정과 환경 등을
제 2장 평생교육 발전의 배경
1. 평생교육 발전배경에 대한 배경
☆평생교육필요의배경
1) Lengrand
㉠급속한 사회변화와 인구의 증대 ㉡과학적인 지식과 기술의 발달
㉢민주화를 위한 정치적 도전 ㉣매스컴의 발달과 정보의 급증
㉤경제적 수준의 향상과 여가의 증대 ㉥생활양식과 인간관계의 균형