Ⅰ.서언
일제시대 사범학교는 공립 초등학교 교원의 양성을 담당한 식민지 공교육체제의 한 구성요소였다. 일본식민지시대의 사범학교는 해방 후 한국의 초등 교원 양성기관을 거쳐 현재의 공립 교육대학교의 모습으로 변모하였다. 역사적으로 중등에 비해 초등이 훨씬 빨리 교원양성체제를 확립하
1. 중국 교육의 역사
1) 중국 교육의 역사적 발전 과정
& 고대의 중국 교육
기원 전 1000년 전, ‘교(校)’, ‘서(序)’, ‘양(痒)’ 등의 원시적 형태의 교육 기관이 있었다고 전해진다. 그 이후 상대에 이르러서 중국에 정식의 학교 제도가 생기게 되었다. 중국 고대 교육은 존공독경(尊孔讀經)을 핵심 교
서론
여러 가지 유아교육에 관련된 이론이 있지만, 나는 인지적 학습의 대표적인 이론인 루돌프 슈타이너의 발도르프 교육이 인간을 존중하는 우리나라의 정서에 가장 적합하고, 우리가 살고 있는 이 세계에서 가장 잘 시행되어 질 것이라고 생각한다. 이 이론은 우리나라에는 다소 늦게 소개된 교육
Ⅰ. 서 론
중국은 앞으로 세계사에 있어 거대한 강대국으로 급부상 할 것은 분명한 일이다. 실지로 미국을 초월한 최고의 강대국이 될 가능성이 매누 높다. 따라서 중국정부도 중국의 미래를 짊어질 아동들의 교육에 진심갈력을 다하고 있다. 중국의 교육열은 우리나라에 못지않을 정도로 매우 높다
북한의 교육은 사회주의 건설과 혁명발전에 따라 그 내용을 달리해 왔으나 공산주의적 혁명인재 양성이라는 교육목표는 변함없이 지속되어 왔다. 북한은 헌법 제43조에서 국가는 사회주의 교육학의 원리를 구현하여 후대들을 사회와 인민을 위하여 투쟁하는 견결한 혁명가로, 지덕체를 갖춘 공산주의
교육이념이란, 교육의 기본정신이고 이를 달성하고자 하는 것이 교육의 목적이다. 이러한 교육이념을 구체적으로 실현하기 위해 교육 목적과 교육 목표가 설정되며, 이것은 다시 각급 학교의 교육 목표와 교과목표를 통해 교육과정 원리로 이어진다. 그러므로 북한 교육이 추구하는 이념과 목적을 살
교육이념을 살펴보면, 1948년의 경우에는 ‘일제 청산’과 ‘프로레타리아 혁명’이 가장 중요했던 것을 알 수 있으며, 1972년의 경우에는 ‘공산주의적 혁명가’ 양성이 주된 교육의 목적이었다. 이것이 ‘사회주의․공산주의 건설자’로 다소 약화되었다.
이념교육 이외의 내용이 주를 이루어야
사범으로 임명하였으며? 이후 남태희를 사범으로 임명하다.
사범교육의 체계가 잡히지 않았고 각 관 때문에 통합된 교육을 할 수도 없었다.
1965년 대한태권도협회에서 사범교육을 실시하면서부터 통합된 태권도 사범교육이 이루어졌으며? 태권도 사범의 교육의 체계를 형성하여 실시되어왔다. 그러
1. 서론
현재 우리나라에서 중등교사가 되기 위해서는 교육대학교·사범대학·교육대학원·일반대학의 교직과정 중 한 가지를 이수해야 한다. 이수 후에는 교육인적자원부의 교원자격검정령에 의거, 무시험검정으로 중등 2급 정교사 자격증을 받을 수 있으며 교원임용고시에 응시할 수 있는 자격이 주
사범, 생활체육지도자, 경기지도자, 외국인·장애인 사범, 겨루기·품새 심판, 세계태권도한마당 국제심판 교육 등 분야별, 과정별로 다양한 교육 커리큘럼을 통해 지도자로서의 의식과 덕목을 배양시킴으로써 사회적 리더로서의 자질을 갖춘 이상적인 지도자를 양성하기 위한 연수를 시행하고 있다.