Ⅰ. 서 론
사회적 발달은 1960년대 후반 인지에 대한 강조가 이 분야에 주어지기까지는 보육학교와 유치원에서 교육과정의 핵심으로 여겨졌었다: 최근에 유아교육지도자들에 의해 사회적 발달에 대한 새로운 관심이 부여되었다. 어린 유아들에 대하여 훈련받은 교사들은 유아들의 긍정적인 사회적 상
4. 성장에 맞게 칭찬을 한다.
①. 저학년(1,2학년)을 칭찬할 때 : 자주 칭찬하고, 구체적인 행위를 칭찬하도록 한다. 어루만져 주면서 칭찬하는 것도 좋은 방법이다. “모든 어린이를 칭찬해 준다.”는 것도 중요.
②. 중학년(3,4학년)을 칭찬할 때 : 의도적으로 여러 아이를 칭찬하도록 하는 것이 좋고, 사
○ 칭찬과 격려는 이럴 때 해요! ○
어떤 일을 훌륭하게 해냈을 때
어린이의 신체적 조건, 외모, 감정, 생각, 개인적 특성 등에 대해서
좋은 성취를 했을 때
특별하게 훌륭한 성취는 하지 못했을지라도 노력한 점에 대해서
어떤 점이 부족할 때 “다음에는 더 잘할 수 있을 거야.”, “다음에는 정
유아를 교육시킬 책임을 지고 있는 부모,교사 등 성인들이 유아를 어떤 인간으로 교육시키고자 하는지 그 방향을 제시해 주는 일련의 가치관을 일컫는다.환언하면 부모들이 자신의 자녀를“어떤 형의 사람으로 키우고 싶은가”에 대한 부모로서의 관점을 밝히는 일이 되며 그에 부합하는 교육방법을
Ⅰ. 속담교육 지도자료(교수자료)
1. 윗물이 맑아야 아랫물이 맑다
1) 뜻
윗사람의 행동이 바르고 정직해야 아랫사람도 잘못을 저지르지 않는다.
2) 사례
맹구는 친구들과 놀다가 늦게 집에 들어왔어요.
그러자 아빠가 잔뜩 화가 나서 말했어요.
“맹구야! 왜 이렇게 늦게 들어 오냐?”
“잘못했
유아기는 앞으로 건전한 민주시민으로 자라날 수 있는 여건을 제공하기 위한 가장 중요한 시기다. 이 시기의 결정적인 시기를 잘 보내야만 원만한 인격을 구비하여 건전한 민주시민으로 성장할 수 있는 여건을 만들 수 있으리라 여긴다.
유아기의 신체적․정신적 건강은 바람직한 인간 성장 발달의
2. 유아의 발달 특성을 이해하는 교사
1) 유아기의 발달적 특징
(1) 신체발달
- 유아들은 경험을 통해서 자신의 신체를 통제하는 기술을 점차 발달
- 자신의 몸을 사용하는 활동에 적극적으로 참여함으로써 성취감과 경쟁심을 배우고 발달
- 끊임없이 신체적 활동을 한다고 함
Ⅰ. 서 론
미국에서는 주정부 혹은 지방정부가 교육에 대한 직접적인 책임과 권한을 가지고 있는 반면, 연방정부는 교육에 대한 전체방향을 제시하고 재정지원을 하는 보조적인 기능을 담당하고 있다. 1960년대의 헤드스타트를 통한 황금기를 지나 1970년대 후반부터 침체기를 겪었던 미국의 유아교육
Ⅰ. 서론
시끄럽고 산만한 영유아는 인지적 측면에서 주의집중 시간이 매우 짧아 교사나 부모의 말을 잘 듣지 않고, 혼자 놀이를 하는데 어려움을 나타내며, 지시를 따라서 하는 과제를 끝내는 것이 어렵다. 또한 이들은 주의집중이 어렵고 주의 집중 시간이 매우 짧기 때문에 지각적이고 논리적인
많은 교사들이 일과 계획에 음악이나 동작활동을 집어넣는 것을 주저한다. 이것은 이 두 활동을 실시할 때 흔히 발생될 수 있는 혼란스러운 장면이 마음속에 떠오르기 때문일 것이다.
Cherry(1971)는 영유아들이 충분히 쉬었을 때, 다른 활동으로 인해 지나치게 흥분하지 않았을 때 활동을 계획할 것을 권