진로에 대한 문제이다. 진로의 불완전한 문제가 청소년기에 있는 그들에게 더욱 혼란과 좌절을 안겨 줄 수 있다. 그러기에 진로에 대한 상담이 필요한 이유가 여기에 있다. 따라서 본론에서는 청소년진로상담의 과정과 기법에 대해설명하고 상담초기에 라포형성에 노력을 기울여야하는이유를 제시
하는 공동체”로 정의할 수 있다.
인간을 가족과 분리시켜 생각할 수 없을 만큼, 가족이란 인간과 밀접한 관계에 있다. 우리는 가족 속에서 태어나 그 속에서 자라나고 성인이 되면 결혼하여 또 다른 가족을 형성해 간다. 결혼을 기초로 이루어지는 가족은 생물학적, 심리적, 사회적으로 서로 다른 남
과정을 설명함에 있어서 몇 가지 법칙이 존재하고 있다고 주장하였다. 주요한 학습의 법칙 또는 원리를 살펴보면 다음과 같다.
고전적 조건형성(Pavlov & Watson)
- Pavlov : 개의 조건화 실험(고차적조건형성 및 변별)
- Watson : 어린 아동(Albert)를 대상으로한 공포반응 조건화 실험(자극일반화)
--> S-R 이론(
기법 : 경청, 수용, 격려, 불안이나 죄책감에 대한 재보증, 신뢰감의 표현, 선물 주기 등이 있다.
(4) 예시 : "좀 더 말해보세요. 그것은 자연스러운 감정이에요.……"
2) 직접적 영향 주기(direct influence) : 문제해결 위해 직접 영향 주기
(1) 목표 : 사회복지사가 자신의 의견을 제시하여 특정 행동을 촉진시
청소년가출을 개인차원에서 해결할 수 없는 사회현상으로 보고 사회가 이들에 대해 책임감을 느끼고 근본적인 문제해결과 예방에 앞장서야 한다. 뿐만 아니라 이들이 집을 나오는 가출행동에 관심을 갖기 보다는 이러한 행동이 가정, 학교, 사회에서의 더 악화되고 복잡한 문제들의 한 징조임을 인식
하는 사회복지의 궁극적인 목적과 교육 기회의 배분적 정의를 실현하는 사회복지의 전문분야로서, 우리나라의 학교환경과 교육병리 현상의 문제점을 고려해 볼 때 학교사회사업을 도입하는 것은 우리나라 학생의 삶의 질을 높이고 교육의 본질적인 목적을 달성하기 위한 필수적인 당면과제라 할 수
날 처분이 종결되지만 처분이행이 불성실하거나 이 시기에 불미스러운 일(가출, 재범 등)이 발생하게 되면 소환되어 처분이 변경된다. 법원으로부터 자원보호자 처분을 받은 그날 자원보호자실에 찾아와 접수를 하여야 한다. 이 접수과정은 환경조사서 작성과 수탁서 작성의 과정으로 이루어진다.
인프라가 지적되고 있어 성과보다는 문제점이 더 많이 지적되고 있다. 그러므로 여기에서는 가정폭력의 개념과 일반적인 특성 및 현재 진행되고 있는 서비스 현황 및 문제점을 통해 건강한 가정을 위한 해결방안과 상담사례와 상담축어록을 통해 사회복지사의 실천과정에 대해서도 알아보고자 한다.
성폭력 상담원이 성인의 성폭력 피해를 상담할 경우에는 상담원이 알아야 할 것은 성인의 성폭력피해에 대한 심리상담에 대한 제반 이론들을 알아야 되며 나아가서는 성폭력 피해자의 성격, 환경, 심리 상태 등에 따라 적용해야 할 상담의 이론이 있다.
본 고에서는 성폭력피해에 대한 심리상담에