2) 환아 가족의 상호작용 특성
유아기 자녀가 질병을 앓을 때 부모의 당혹감과 위기감은 그 어떤 경우보다도 심각하다. 유아가 신체적 질병을 앓을 경우에 일단 가족의 외부생활은 정지되거나 최소한의 가족생활유지 기능만 작동할 수 있다.
모든 가족 구성원들의 관심과 소망은 유아의 질병이 치료
자녀의 기상, 식사시간, 간식, 숙제 시간, 놀이, 휴식, 수면 시간, 등의 일상생활을 규칙적으로 계획해서 실천 하도록 한다.
(1)맞벌이 가족의 부모-자녀 격리와
유아의 발달 특성
(2)맞벌이 가족의 상호작용 특성
(3)맞벌이 가족의 부모교육 내용
(4)맞벌이 가족의 부모교육프로그램 사례
프로그램은 경제적, 사회적 취약계층 아동의 특성과 가정환경, 계층, 지역의 차이에 따른 다양한 욕구와 문제를 해결하기 어렵다. 그러므로 아동보육프로그램의 효과적인 실천모형은 가족특성별로 요구되는 특정 욕구에 적합한 선택적인 내용으로 구성되지 않으면 안 되며 다양한 아동과 부모의 사회
제를 통한 상황의 왜곡
2) 교사의 탈진
제 12장 특수아동의 부모심리
모든 부모들은 세상의 누구보다 자기 자녀가 완전하게 태어나 성장하기를 원하면서 훌륭한 사람으로 잘 기르기 위하여 엄청난 노력을 기울이며, 좋은 부모가 되기 위해서 최선을 다한다. 특히 특수 아동을 둔 부모들은 자기 자녀가
제1장 교육의 개념
1. 조작적 정의
1) 교육 활동에 포함되는 기본적인 요소와 그 요소들이 작용하는 실제적인 과정과 방법을 보여줄 수 있도록 정의하는 방식
2) 정범모 : '교육은 인간 행동의 계획적 변화'
3) '인간 행동'은 교육의 대상, '계획적'은 교육의 의도성과 계획성, '변화'라는 교육의 목적