Ⅰ. 서론
실태조사를 바탕으로 교육기관 정보화 역기능으로부터 청소년을 보호하기 위한 방안을 정보통신윤리, 불건전정보유통, 정보시스템 불법 침입, 법‧제도의 4개 부분으로 나누어 다음과 같이 제시하고 있다.
정보통신윤리 부문에서는
(1) 청소년을 대상으로 하는 정보통신윤리교육을
정보 매체와 정보의 바다 속에서 우리는 자신의 정체성을 잃어가고 있으며, 이 속에서 발생되고 있는 비인간적이고 비윤리적인 문제들에 능동적으로 대처해 나가는 대응책으로 정보통신윤리교육에 대한 연구가 필요하다.
정보통신윤리교육은 정보화 역기능의 해소와 피해를 줄이기 위한 교육적
교육종합정보망 구축이 완료되어 모든 학교에서 초고속 인터넷 사용 환경이 조성됨에 따라 인터넷 사용이 더욱 급증되었다. 인터넷 사용의 증가는 필연적으로 정보화의 역기능을 수반하기 마련이다. 정보화의 역기능을 최소화하고 정보윤리의 범시민적 확산을 위해 정보통신윤리위원회 등 몇몇 관련
Ⅰ. 서론
윤리학에서도 우리가 살아가는 환경 속에서 무엇을 어떻게 해야 하는가에 대해 연구하는 분야가 규범 윤리학이다. 이 규범 윤리의 체계는 크게 목적론적(teleologische) 윤리 체계와 의무론적(deontologische) 윤리 체계로 구분 할 수 있다. 요약컨대 목적론적 이론은 단지 어떤 행위가 좋은 결과를
21세기의 문턱을 넘어선 이 시점에서 날로 눈부시게 발전해 가는 정보 및 통신 산업은 단순한 과학 기술 자체를 넘어 정치, 경제, 사회, 문화, 군사 등 모든 분야에 걸쳐 엄청난 영향을 미치고 있다. 얼마 전 이라크戰에서 미국이 보여준 첨단 IT(Information Technology)는 단순한 과학기술의 영역을 넘어 국제