활동이 유아들이 함께 모여 교육적인 활동을 하는 것이었다면, 개정 누리과정에서는 활동이 놀이를 통해 배움을 지원하는 의미로 변화된 것을 알 수 있다. 따라서 본론에서는 2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명, 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시
학습방법을 존중하는 방법으로 영유아와 상호작용하는 실제적 능력가지고 활용할 수 있다. 셋째, 하루일과 속에서 영유아에게 적합한 보육과정을 계획하고 운영하며 평가할 수 있다. 넷째, 연령에 따라 실내자유놀이 시간 및 대·소집단활동에 적합한 교수방법을 적용할 수 있다.
학자들은 출생 이후
교수학습준비 영역에는 교육계획?교재교구준비?환경구성?수업준비?수업협의 등이 있고, 교수학습실제에는 등하원지도?자유선택활동지도 ?생활지도?대소집단활동지도?현장학습지도 등이 있으며, 교수학습평가에는 유아평가?수업평가?유치원평가가 있다. 전문성관리 영역에는 연수참여?참관?연구관련
유아가 특별한 교육이나 서비스를 필요로 하는지를 파악하기 위해서도 평가를 시행한다. 이 경우 평가 결과에 따라 영유아에게 필요한 프로그램이나 서비스 등을 선정하고 평가할 수 있다.....(중략)
.
.
6. 영유아의 대소집단활동 중 두 가지 활동을 선택하여 활동 내용과 지도방법을 서술하시오(활동
교수, 학습방법의 개선을 위한 연구
㉡유아 개인 및 집단 생활에 관한 연구
㉢교재, 교구 및 환경 구성에 관한 연구
㉣교수, 학습에 관련된 자료 출판
③ 실습
㉠본 대학교 학생들을 대상으로 한 참관 실습의 기회 제공
㉡예비 교사의 사전 현장 실습 기회 제공
㉢유아교육 종사자들을 위한 상